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当今，知识的大爆炸时代，以互联网为平台的信息技术充斥着社会的各个角落，并在全世界的任何领域中得到全面应用。在中小学普及信息技术教育的措施，是将信息技术课程列入选修课程。信息技术的课程目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。中小学信息技术课程的主要任务则是：“培养学生对信息技术的兴趣和意識，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响”。
在以互联网平台的基础上，信息技术将会全面应用到教学内容中去，我们首先要弄清楚、弄明白以下几个问题。
一、信息获取的能力。我们要能够根据学生的学习要求，主动地、有目的地去启发他们，从而发现信息
现在的社会，由众多的网络信息无死角地覆盖着，以当前的互联网技术手段足以实现一部智能手机完全达到电脑的大部分功能的事实。如知识检索、知识更新等，甚至有的时候学生都可以利用信息载具——智能手机、小型平板电脑，轻松查询到比老师在课堂上所讲的内容中涉及更广泛的知识，会造成学生觉得老师在课堂上所讲的内容枯燥、乏味，没有意思。然而老师一遍一遍的讲解这些内容，又使得缺乏了教学的动力和激情。因为这些问题早已经充斥着现代技术下的学生时代，所以我们就要联系到我们当下的应试考试制度。现在的考试、学校的教育是希望我们的学生能在短时间内掌握大量的信息，所以课本就会刻板地把知识浓缩，然后老师再次把最主要的提炼出来。下面我举个例子，也就是我们大家所共知的诗人——李白。翻开我们教学课本，无论是小学还是中学介绍的大诗人李白，基本都是这样的——李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称诗仙。那么仅仅通过这个介绍，学生根本不会全面的了解李白这个活生生的、豪气冲天的人。而我们的老师此时就要利用信息技术来引导学生，让他们利用互联网平台的知识检索功能，去查找李白这个响当当的人物。在查询到的内容中我们可以清楚的了解到：李白，少年和青年时期是个仗剑游侠的剑客，到中年时期，是追求政治抱负的想从事仕途发展的一个读书人，到晚年的时候开始修道，修身，这才是他一个简要的人生轨迹，而写诗就如同李白爱酒一样，只是他的一个兴趣爱好而已。所以说人性是复杂的，在书本上光看李白的诗是不够的，我们仅仅能了解到他的一个点，所以我们就可以通过信息技术、互联网平台来深化探讨，引导学生去全方位的了解，从而把他一生脉络总结一遍。
二、信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别，从提出问题、分析问题而后找到答案以此判断它的可信度，然后对真实有用的信息进行分类
让我们继续探讨大诗人李白，刚才简要的了解到李白一生人生轨迹，然而接下来我们就要挑选我们所需要的信息，继而要问到的几个问题——首问：李白为什么有这么大的能耐呢？二问：李白为什么字叫太白呢？三问：对李白整体脉络的了解，是否让学生初识明白人性的复杂？通过知识检索、查询，我们可以清楚地查找到，李白相传是天上太白金星的转世投胎为人，字也就是和这个有关。这样我们就可以继续深究太白金星是谁，怎么会有这个人物呢，从而不会被电视上的动画片、电影、电视剧等将人物艺术篡改。那么太白金星是个什么样的人物呢？转看《西游记》中把太白金星描写成了白胡子，懦弱，胆小的一个小老头。当我们用这样有趣的问题来激发学生们的兴趣，让学生以兴趣爱好的形式去查找问题、找到答案时，在一定程度上就已经启发了学生的自主学习意识！
三、信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人
接下来我们又可以继续引导学生们去深究，写诗是李白的一大爱好，那李白是什么职业呢？我们知道，唐代的选拔人才是继短暂的隋朝后刚刚开始兴起的科举选拔制度，诗词并不是科举制度最主要的考试范畴，而且更不会有什么职业诗人，单靠写诗是活不下去的，李白必须还得有其他的职业去谋生。因此我们就有问题了，通过对问题的查找，对问题的整合，从而把问题清晰地整理出来，有自己的独立观点、独立看法，不会被“填鸭”式的教育所贻害。为什么李白诗写得好呢？这些就和刚才我们整理出他的人生轨迹，人生阅历，人生过程中的起起伏伏是有着密不可分的关系了。
四、协作意识和信息的交流能力。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视野，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作
我在一所农村小学任教，现在小学生的情况依然是独生子女居多，每个家庭基本都由四位老人教育。诸多教育问题因隔代教育不断地呈现出来。例如：挫折教育、独立生活训练、对事不负责任等等。所以，今天我们发现了这些问题，作为一个老师就要为这些问题提出一些自己的看法，我们就要为这样的问题提出一些仅仅是个人观点的解决方法。刚才我们通过信息平台的应用，清楚了解到李白的一生，通过全面的了解这个人，从而引导我们的学生在“意氣风发”的时候学习李白的优点、借鉴他的人生轨迹、纠正自己的前行道路。作为老师应该教育我们的学生不仅要学会课本上的知识，更要利用信息技术、互联网平台去开发学生自己的兴趣学习，相对全面地将人和事的资料整合出来，并从中感悟自己对待人生的态度。
在当今的信息技术条件下，教育面临的改革势在必行。而基础教育更是面临巨大的挑战。整理、整合新型的教学模式，结合教学理论和实践，推进学生正确的树立自己在未来社会中角色，在未来的社会中培养更多的创新型人才是当下我们教育工作者的任务。正所谓“十年树木百年树人”，在基础教育中培养我们未来的人才，为能实现中华民族的伟大复兴，做出我们应尽的努力，为实现伟大的“中国梦”而不懈奋斗！
在以互联网平台的基础上，信息技术将会全面应用到教学内容中去，我们首先要弄清楚、弄明白以下几个问题。
一、信息获取的能力。我们要能够根据学生的学习要求，主动地、有目的地去启发他们，从而发现信息
现在的社会，由众多的网络信息无死角地覆盖着，以当前的互联网技术手段足以实现一部智能手机完全达到电脑的大部分功能的事实。如知识检索、知识更新等，甚至有的时候学生都可以利用信息载具——智能手机、小型平板电脑，轻松查询到比老师在课堂上所讲的内容中涉及更广泛的知识，会造成学生觉得老师在课堂上所讲的内容枯燥、乏味，没有意思。然而老师一遍一遍的讲解这些内容，又使得缺乏了教学的动力和激情。因为这些问题早已经充斥着现代技术下的学生时代，所以我们就要联系到我们当下的应试考试制度。现在的考试、学校的教育是希望我们的学生能在短时间内掌握大量的信息，所以课本就会刻板地把知识浓缩，然后老师再次把最主要的提炼出来。下面我举个例子，也就是我们大家所共知的诗人——李白。翻开我们教学课本，无论是小学还是中学介绍的大诗人李白，基本都是这样的——李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称诗仙。那么仅仅通过这个介绍，学生根本不会全面的了解李白这个活生生的、豪气冲天的人。而我们的老师此时就要利用信息技术来引导学生，让他们利用互联网平台的知识检索功能，去查找李白这个响当当的人物。在查询到的内容中我们可以清楚的了解到：李白，少年和青年时期是个仗剑游侠的剑客，到中年时期，是追求政治抱负的想从事仕途发展的一个读书人，到晚年的时候开始修道，修身，这才是他一个简要的人生轨迹，而写诗就如同李白爱酒一样，只是他的一个兴趣爱好而已。所以说人性是复杂的，在书本上光看李白的诗是不够的，我们仅仅能了解到他的一个点，所以我们就可以通过信息技术、互联网平台来深化探讨，引导学生去全方位的了解，从而把他一生脉络总结一遍。
二、信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别，从提出问题、分析问题而后找到答案以此判断它的可信度，然后对真实有用的信息进行分类
让我们继续探讨大诗人李白，刚才简要的了解到李白一生人生轨迹，然而接下来我们就要挑选我们所需要的信息，继而要问到的几个问题——首问：李白为什么有这么大的能耐呢？二问：李白为什么字叫太白呢？三问：对李白整体脉络的了解，是否让学生初识明白人性的复杂？通过知识检索、查询，我们可以清楚地查找到，李白相传是天上太白金星的转世投胎为人，字也就是和这个有关。这样我们就可以继续深究太白金星是谁，怎么会有这个人物呢，从而不会被电视上的动画片、电影、电视剧等将人物艺术篡改。那么太白金星是个什么样的人物呢？转看《西游记》中把太白金星描写成了白胡子，懦弱，胆小的一个小老头。当我们用这样有趣的问题来激发学生们的兴趣，让学生以兴趣爱好的形式去查找问题、找到答案时，在一定程度上就已经启发了学生的自主学习意识！
三、信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人
接下来我们又可以继续引导学生们去深究，写诗是李白的一大爱好，那李白是什么职业呢？我们知道，唐代的选拔人才是继短暂的隋朝后刚刚开始兴起的科举选拔制度，诗词并不是科举制度最主要的考试范畴，而且更不会有什么职业诗人，单靠写诗是活不下去的，李白必须还得有其他的职业去谋生。因此我们就有问题了，通过对问题的查找，对问题的整合，从而把问题清晰地整理出来，有自己的独立观点、独立看法，不会被“填鸭”式的教育所贻害。为什么李白诗写得好呢？这些就和刚才我们整理出他的人生轨迹，人生阅历，人生过程中的起起伏伏是有着密不可分的关系了。
四、协作意识和信息的交流能力。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视野，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作
我在一所农村小学任教，现在小学生的情况依然是独生子女居多，每个家庭基本都由四位老人教育。诸多教育问题因隔代教育不断地呈现出来。例如：挫折教育、独立生活训练、对事不负责任等等。所以，今天我们发现了这些问题，作为一个老师就要为这些问题提出一些自己的看法，我们就要为这样的问题提出一些仅仅是个人观点的解决方法。刚才我们通过信息平台的应用，清楚了解到李白的一生，通过全面的了解这个人，从而引导我们的学生在“意氣风发”的时候学习李白的优点、借鉴他的人生轨迹、纠正自己的前行道路。作为老师应该教育我们的学生不仅要学会课本上的知识，更要利用信息技术、互联网平台去开发学生自己的兴趣学习，相对全面地将人和事的资料整合出来，并从中感悟自己对待人生的态度。
在当今的信息技术条件下，教育面临的改革势在必行。而基础教育更是面临巨大的挑战。整理、整合新型的教学模式，结合教学理论和实践，推进学生正确的树立自己在未来社会中角色，在未来的社会中培养更多的创新型人才是当下我们教育工作者的任务。正所谓“十年树木百年树人”，在基础教育中培养我们未来的人才，为能实现中华民族的伟大复兴，做出我们应尽的努力，为实现伟大的“中国梦”而不懈奋斗！