【摘 要】
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文本细读是当前语文老师普遍重视且常用的教学方法。但我注意到很多老师的课堂文本细读呈现的是教师自我深挖文本的能力，细读得又深又新，这固然可以显示出老师备课的仔细和功底
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文本细读是当前语文老师普遍重视且常用的教学方法。但我注意到很多老师的课堂文本细读呈现的是教师自我深挖文本的能力，细读得又深又新，这固然可以显示出老师备课的仔细和功底的深厚，但我们更应该想到的是，教学是“教学生学”，课堂是学生的课堂，课堂教学中的文本细读必须要基于学生的学情和需求。如果脱离了学生的学情和需求，无论文本细读如何深刻、新颖，都偏离了课堂教学目标，使课堂教学效益大打折扣。我认为，基于学生的文本细读应该重视以下几个方面。
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