如何有效增强特教小学生习作的自信心

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歡快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件,学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时;从室内到室外,由静到动,从颜色、形状、大小到发展变化,从看、听、想等方面写动态片断,培养学生观察事物的能力;“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”其中道出了一个深刻的道理:文章源于丰富的语言积累;学生从心理上渴望得到肯定,教师一定要让孩子体验到写作的快乐.
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