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<正> 在传统的思想教育工作中,工作的中心和研究的对象一般以受教育为主。至于对主体,即思想教育工作者本身素质的研究和探讨却不甚多,尤其是思想教育工作者思维结构的研究,则更少见到。本文试图综合哲学、心理学、脑生理等学科的研究成果,在探讨思维结构建构基础、层面、功能等的基础上确立实现对策。这样,对加速思想教育工作的现代化,或许能起到一定的促进作用。