曾经听到有人为建设早教机构，在高薪聘请成长规划师。当时就有几个声音在脑子里冲撞。
　　一个声音是：规划一个孩子的成长，何其大的责任！除了父母，还有谁能担当？
　　另一个声音是：规划一个孩子的成长，必得了解孩子的成长规律，早教机构能想到要尊重孩子成长的规律，也是孩子们和新父母们的福气。
　　还有一个声音是：就算我们很了解孩子的成长规律，可是在成长中孩子要经历的东西太多了，很多东西，并不是靠规划就能实现的。
　　那么，我们到底要不要对孩子的成长有所规划呢？
　　本期，《父母必读》采访了一系列名人，从他们的成长经历中，我们感触颇多。内向的和外向的，长大了都找到自己融入社会的方式；成绩好的和成绩不好的，长大了都可能会走上自己获得社会认可的道路；听话的和不听话的，长大了都因找到了自己的心声，也在自己乐于付出的事业中，收获了成就感。
　　真的，尽管行为主义者曾经高调地说，给他一打孩子，他可以把他们培养成12个任何职业的人。但现实中，孩子的成长，往往不以成人的主观愿望为转移。
　　当然，父母并不因此就无所作为了。而是有很多重要的事情要做。每个孩子生来都具有内在的成长动力。这个动力让他从出生起就会通过呼喊来获得食物，得到照顾。这个动力也让他从小就会对世界充满好奇，充满探索的愿望。在抚养过程中，这个动力是从小得到呵护还是被压抑，往往会影响孩子对世界的态度：积极主动，还是消极被动。因此一个非常根本却又极易被忽视的教养目标可以首先列入我们的规划清单：“让孩子的自主动力得以生长！”而这个任务，也只有父母才能最为个性化地完成。
　　让孩子的自主动力得以生长，这是他将来获得知识、技能、创造力以及良好的人际关系的根基。
　　让孩子的自主动力得以生长，就需要给孩子一些安全的空间。正如李子勋先生所说，既然谁都不能确定40年后社会是什么样，我们就不要替孩子做决定，把他培养成某个类型的人。而要给孩子留下一些空间来，去发展他自己去适应现实的能力。
　　当孩子的自主动力在生长，他就能够投入地做他喜欢的事情，他成功的机会更高，他对世界的态度更积极，幸福感也会伴随着他的生活。