【摘 要】
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今天上午我参加了第一堂思政课的学习,就这堂课我想谈一谈我的感受,这堂课我是听的綦江职教中心的汪雅老师的课。第一、这堂课我就思考了思政课的三性的问题:第一个是启发性;第二个是启迪性;第三是方向性也就是引导性。启发性就是在讲课的广度和课程讲解的广度引导学生在学习教材的基础上抛开教材与社会实际相结合,这就是讲课的广度和启发性。启迪性也是指课程的深度,在讲授的过程中引导学生对课程的深刻认识,通过认识引出了思政课的启迪性。
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今天上午我参加了第一堂思政课的学习,就这堂课我想谈一谈我的感受,这堂课我是听的綦江职教中心的汪雅老师的课。第一、这堂课我就思考了思政课的三性的问题:第一个是启发性;第二个是启迪性;第三是方向性也就是引导性。启发性就是在讲课的广度和课程讲解的广度引导学生在学习教材的基础上抛开教材与社会实际相结合,这就是讲课的广度和启发性。启迪性也是指课程的深度,在讲授的过程中引导学生对课程的深刻认识,通过认识引出了思政课的启迪性。
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