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多元智能理论简称MI理论，是1983年美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出，其理论的核心是：人的智能结构是多方面的，在每个人的智能结构中，包含有——语言智能、数理逻辑智能、空间感知智能、音乐智能、体能操作智能、人际交往智能、和自我认知智能等；每个人都有自己相对的优势智能和弱势智能，因而都有某方面发展的潜能和机会。MI理论较传统的智能的二因素论及认知理论更具有教学的指导意义。它有助于我们转变教学观念，树立正确的学生观，为多种教学策略的实施、培养学生美术能力提供了理论依据。