【摘 要】
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“1+X”证书制度的实施,有效地推动着我国职业教育的“三教”改革,课证融通是这项重大改革制度中最基础的一项工作内容。通过对标工业机器人应用编程X证书等相关标准,按照课证融通的思路,重构了工业机器人仿真技术应用课程的教学内容。对课证融通实施过程中教学方法及教学组织形式、考核与评价改革、教学资源和教学设备建设等内容进行了分析和研究。
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“基于机械制造与自动化专业群开展工业机器人应用编程‘1+X’书证融通的探索与实践”(2020WQYB043)
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“1+X”证书制度的实施,有效地推动着我国职业教育的“三教”改革,课证融通是这项重大改革制度中最基础的一项工作内容。通过对标工业机器人应用编程X证书等相关标准,按照课证融通的思路,重构了工业机器人仿真技术应用课程的教学内容。对课证融通实施过程中教学方法及教学组织形式、考核与评价改革、教学资源和教学设备建设等内容进行了分析和研究。
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