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【摘 要】随着我国高校的进一步扩招，每年新毕业的大学生人数居高不下，大学生就业的情况也就越来越不乐观。在这种大环境下，各高校普遍都开展了大学生职业生涯规划这一课程，以期帮助大学生正确规划自己的职业生涯，帮助大学生找到自己的职业方向，并向大学生传授一些求职方法来提高其面试成功的概率。下文就将对大学生职业生涯规划教育内容与实现途径进行分析，以期提高当前大学生的就业率。
【关键词】大学生；职业生涯规划；内容；途径
一、当前大学生职业生涯规划的现状分析
（一）专业选择的盲目性
当前的大学生在进行专业选择时，大多存在一定的盲目性，导致当前大学生普遍对自己的专业满意度较低。而导致这一现状的原因主要包括个人因素以及社会因素。其中，个人因素是指，大学生在进行专业的选择时主要考虑的是自己的兴趣爱好。而社会因素则是指，大学生在进行专业的选择时主要考虑的是社会发展对人才的需求。而大学生对自己专业的滿意度往往能够决定着其是否能够顺利的完成专业与职业的转折，决定着其是否能够在完成学业后，快速顺利的进入自己的职业生涯。
（二）自我认知的不清晰
同时，当前的大学生普遍存在对自我认知的不清晰，严重影响了其对自己职业目标的定位。而职业生涯目标并不等同于职业目标，只有在大学生确定了自己的职业目标之后，才能帮助其进行职业生涯目标的规划。职业目标是制定职业生涯目标的前提条件。而要想确定自己的职业目标，就要求大学生能够对自我进行正确、清晰的认知，再以此为基础进行职业生涯目标的制定。
二、大学生职业生涯规划教育的内容分析
（一）职业生涯规划的基本知识
在进行大学生职业生涯规划教学时，首先应对大学生进行基本知识的教学。由于这一课程具有显著的实践性，因此，在对大学生进行基本知识的教学时，教师应结合学生的实践情况等进行教学，而不能将其作为一门理论课程来进行教学。这一课程的重点内容会随着大学生的不同阶段而发生变化，因此，教师还应注意在大学生的不同阶段，对职业生涯规划这一课程的不同教学重点进行有效把握。
（二）自我评估与定位
同时，教师在进行大学生职业生涯规划教学时，还应帮助学生进行准确的自我评估与定位。这是由于正确的自我评估是大学生制定职业目标的重要前提，因此，大学生应对自己的性格爱好与特长等进行分析，在教师的帮助下，正确的认识自我，为职业目标的制定奠定良好的基础。
（三）规划职业规划
最后，也是这一课程的教学重点，帮助大学生规划自己的职业规划。由于职业目标能够为大学生的职业生涯规划的方向提供指导作用，因此，在制定职业生涯目标时，可以按照跨度将其细分为人生目标、长期目标、中期目标与短期目标。而在职业规划中对应的则是人生规划、长期规划、中期规划与短期规划。
三、大学生职业生涯规划教育的实现途径分析
（一）帮助入学阶段的大学生设计生涯规划
教师应在大学生的入学阶段就对其进行职业生涯规划教育，帮助大学生尽早从确定自己的职业目标，这样一来，大学生能够更有针对性的学习相关知识与职业技能，对大学生职业素养的培养大有裨益。需要引起各高校注意的是，大学生职业生涯规划教育应始于大学生踏入校门的那一刻，决不能在其大学生涯的后半段再进行。
（二）完善职业生涯规划教育体系
1.重视对职业生涯规划辅导计划的制定
校方应建立完善的职业生涯规划辅导计划，确保从大学生刚入校到完成学业的各个阶段都能够受到职业生涯规划的辅导。这就要求校方应根据不同年级、不同专业的学生进行有针对性的职业生涯规划教育，但是決不能因此就忽视毕业大学生的就业指导。
2.加强专业辅导队伍建设
校方还应重视对专业辅导队伍的建设，这是由于辅导队伍是保证大学生职业生涯规划质量的基础，因此，校方应重视对师资力量的培养，可以通过对现有的师资力量进行充分利用，来提高大学生职业生涯规划教育课程的质量。还可以对教师进行定期的培训等来提高本校的师资力量。与此同时，校方还可以邀请成功人士来校开设相关讲座，以提高这一课程的教学效果。
3.重视职业生涯规划课程
校方还应重视对职业生涯规划课程，并给予其一定的课时安排，确保其能够发挥出应有的作用。校方可以将职业生涯规划这一课程列为大学生的必修课或选修课，提高大学生对其的重视，在课堂教学中还应采取有多样性的教学方法来调动学生的学习积极性，以确保教学效果。
（三）完善大学生职业生涯规划教育的方法
1.举办职业生涯规划大赛
我国的大学生职业生涯规划教育的起步较晚，大学生在入学前普遍没有对职业生涯规划的相关知识，因此，校方可以通过举办职业生涯规划大赛来对职业生涯规划相关知识进行宣传，以确保提高大学生对职业生涯规划这一课程的认可，为大学生提供一个良好的平台进行职业知识的交流。
2.利用网络来进行职业辅导
教师还可以通过利用网络来对大学生进行职业辅导，在弥补师资力量不足的同时，还能够调动大学生的学习积极性，以提高大学生职业生涯规划教育的效果。各高校可以自行开发职业规划的网络课程，也可以多所高校联合共同进行职业规划网络课程的开发，通过网络课程来提高职业生涯规划教育的教学质量。
3.合理利用社会实践活动
教师还可以通过合理利用社会实践活动来提高职业生涯规划教育的教学效果。大学生职业生涯规划教育这一课程本身就属于实践类的课程，因此，教师应重视对社会实践的合理利用，来为学生提供必要的职业生活体验机会，为其职业生涯规划的制定奠定良好基础。
四、结语
综上所述，随着社会的不断发展，社会各界对大学生的要求越来越高，而大学生就业难的情况也日益凸显，在这种情况下，各高校都应重视对大学生职业生涯规划这一课程的教学，以提高大学生的职业素养，确保大学生能够成为社会与企业实际需要的人才。
参考文献：
[1]白如雪.以就业需求为导向的大学生学业生涯规划教育探讨[J].经营管理者，2015（02）.
[2]王慧，何玲，戴富华.基于社会工作视角下的大学生职业生涯规划教育研究[J].青春岁月，2016（05）.
[3]郭绍华，赵萌，徐慧渊.大学生诚信教育在职业生涯规划教育中的探索[J].科技视界，2015（26）.
【关键词】大学生；职业生涯规划；内容；途径
一、当前大学生职业生涯规划的现状分析
（一）专业选择的盲目性
当前的大学生在进行专业选择时，大多存在一定的盲目性，导致当前大学生普遍对自己的专业满意度较低。而导致这一现状的原因主要包括个人因素以及社会因素。其中，个人因素是指，大学生在进行专业的选择时主要考虑的是自己的兴趣爱好。而社会因素则是指，大学生在进行专业的选择时主要考虑的是社会发展对人才的需求。而大学生对自己专业的滿意度往往能够决定着其是否能够顺利的完成专业与职业的转折，决定着其是否能够在完成学业后，快速顺利的进入自己的职业生涯。
（二）自我认知的不清晰
同时，当前的大学生普遍存在对自我认知的不清晰，严重影响了其对自己职业目标的定位。而职业生涯目标并不等同于职业目标，只有在大学生确定了自己的职业目标之后，才能帮助其进行职业生涯目标的规划。职业目标是制定职业生涯目标的前提条件。而要想确定自己的职业目标，就要求大学生能够对自我进行正确、清晰的认知，再以此为基础进行职业生涯目标的制定。
二、大学生职业生涯规划教育的内容分析
（一）职业生涯规划的基本知识
在进行大学生职业生涯规划教学时，首先应对大学生进行基本知识的教学。由于这一课程具有显著的实践性，因此，在对大学生进行基本知识的教学时，教师应结合学生的实践情况等进行教学，而不能将其作为一门理论课程来进行教学。这一课程的重点内容会随着大学生的不同阶段而发生变化，因此，教师还应注意在大学生的不同阶段，对职业生涯规划这一课程的不同教学重点进行有效把握。
（二）自我评估与定位
同时，教师在进行大学生职业生涯规划教学时，还应帮助学生进行准确的自我评估与定位。这是由于正确的自我评估是大学生制定职业目标的重要前提，因此，大学生应对自己的性格爱好与特长等进行分析，在教师的帮助下，正确的认识自我，为职业目标的制定奠定良好的基础。
（三）规划职业规划
最后，也是这一课程的教学重点，帮助大学生规划自己的职业规划。由于职业目标能够为大学生的职业生涯规划的方向提供指导作用，因此，在制定职业生涯目标时，可以按照跨度将其细分为人生目标、长期目标、中期目标与短期目标。而在职业规划中对应的则是人生规划、长期规划、中期规划与短期规划。
三、大学生职业生涯规划教育的实现途径分析
（一）帮助入学阶段的大学生设计生涯规划
教师应在大学生的入学阶段就对其进行职业生涯规划教育，帮助大学生尽早从确定自己的职业目标，这样一来，大学生能够更有针对性的学习相关知识与职业技能，对大学生职业素养的培养大有裨益。需要引起各高校注意的是，大学生职业生涯规划教育应始于大学生踏入校门的那一刻，决不能在其大学生涯的后半段再进行。
（二）完善职业生涯规划教育体系
1.重视对职业生涯规划辅导计划的制定
校方应建立完善的职业生涯规划辅导计划，确保从大学生刚入校到完成学业的各个阶段都能够受到职业生涯规划的辅导。这就要求校方应根据不同年级、不同专业的学生进行有针对性的职业生涯规划教育，但是決不能因此就忽视毕业大学生的就业指导。
2.加强专业辅导队伍建设
校方还应重视对专业辅导队伍的建设，这是由于辅导队伍是保证大学生职业生涯规划质量的基础，因此，校方应重视对师资力量的培养，可以通过对现有的师资力量进行充分利用，来提高大学生职业生涯规划教育课程的质量。还可以对教师进行定期的培训等来提高本校的师资力量。与此同时，校方还可以邀请成功人士来校开设相关讲座，以提高这一课程的教学效果。
3.重视职业生涯规划课程
校方还应重视对职业生涯规划课程，并给予其一定的课时安排，确保其能够发挥出应有的作用。校方可以将职业生涯规划这一课程列为大学生的必修课或选修课，提高大学生对其的重视，在课堂教学中还应采取有多样性的教学方法来调动学生的学习积极性，以确保教学效果。
（三）完善大学生职业生涯规划教育的方法
1.举办职业生涯规划大赛
我国的大学生职业生涯规划教育的起步较晚，大学生在入学前普遍没有对职业生涯规划的相关知识，因此，校方可以通过举办职业生涯规划大赛来对职业生涯规划相关知识进行宣传，以确保提高大学生对职业生涯规划这一课程的认可，为大学生提供一个良好的平台进行职业知识的交流。
2.利用网络来进行职业辅导
教师还可以通过利用网络来对大学生进行职业辅导，在弥补师资力量不足的同时，还能够调动大学生的学习积极性，以提高大学生职业生涯规划教育的效果。各高校可以自行开发职业规划的网络课程，也可以多所高校联合共同进行职业规划网络课程的开发，通过网络课程来提高职业生涯规划教育的教学质量。
3.合理利用社会实践活动
教师还可以通过合理利用社会实践活动来提高职业生涯规划教育的教学效果。大学生职业生涯规划教育这一课程本身就属于实践类的课程，因此，教师应重视对社会实践的合理利用，来为学生提供必要的职业生活体验机会，为其职业生涯规划的制定奠定良好基础。
四、结语
综上所述，随着社会的不断发展，社会各界对大学生的要求越来越高，而大学生就业难的情况也日益凸显，在这种情况下，各高校都应重视对大学生职业生涯规划这一课程的教学，以提高大学生的职业素养，确保大学生能够成为社会与企业实际需要的人才。
参考文献：
[1]白如雪.以就业需求为导向的大学生学业生涯规划教育探讨[J].经营管理者，2015（02）.
[2]王慧，何玲，戴富华.基于社会工作视角下的大学生职业生涯规划教育研究[J].青春岁月，2016（05）.
[3]郭绍华，赵萌，徐慧渊.大学生诚信教育在职业生涯规划教育中的探索[J].科技视界，2015（26）.