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教材是课程内容的载体，教材对课程内容的呈现主要是靠教材语言来实现的。教材语言的模糊不清直接影响到课程内容呈现的不确定性。通过对语文教材对象语言与叙述语言模糊性特征的分析，从而论证当前语文课程内容的随意、无序，以及由此体现出的不确定性，以期待语文教材的进一步完善。
从教材语言看语文课程内容的不确定性
【摘 要】
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教材是课程内容的载体，教材对课程内容的呈现主要是靠教材语言来实现的。教材语言的模糊不清直接影响到课程内容呈现的不确定性。通过对语文教材对象语言与叙述语言模糊性特征
【机 构】
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四川师范大学文学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2011年3期
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