【摘 要】
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准确界定课程概念,无论对课程研究还是课程实践都具有重要意义。对当前纷繁的课程概念进行本义梳理与界定,对于形成中国特色的课程理论体系,具有基础性价值。从课程要解决的
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度重点研究项目《空间正义理念下优质生长课堂的构建研究》(课题批准号:2017ZQJK048)的阶段性成果
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准确界定课程概念,无论对课程研究还是课程实践都具有重要意义。对当前纷繁的课程概念进行本义梳理与界定,对于形成中国特色的课程理论体系,具有基础性价值。从课程要解决的实际问题出发,把课程主体、课程客体、课程本体、课程功夫等要素进行统筹,融主体论、本体论、价值论、认识论与方法论于一体,就能够完成课程概念的本义界定。课程就是一种师生教学共同体,是一种学习平台、成长平台及生活平台,是制度化平台,也是自组织平台。学校相同,每个学生的学习历程却不同。每个学生都是上自己选择的科目,上属于自己的学,上适合自己的学。
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