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【摘要】民族声乐作为世界音乐的重要组成部分，独具特色的发挥着重要的作用，近些年来民族声乐得到了人们的广泛关注，尤其是高校，不断将民族声乐加入教学过程中。当今世界发展呈现多元化的趋势，为促使民族声乐跟随潮流，大学民族声乐教学应该向多元化方向发展。本文通过对我国高校民族声乐教学多元化发展的实际情况进行分析，提出了发展过程中存在的一些问题和不足之处，并具有针对性的提出了建议对策，促进大学民族声乐教学的多元化发展。
【关键词】民族声乐；高校教学；多元化发展
我国民族声乐历史源远流长，经历了不同时期的发展，并且每个时期都独具自身的特色和时代的特色。大学在进行民族声乐教学过程中，应该立足于民族声乐本身进行教学，将民族声乐教学与时代潮流相融合，帮助学生不断了解我国民族声乐，并对其进行不断创新。
一、我国大学民族声乐教学的多元化发展分析
（一）普遍存在去民族现象
我国大学民族声乐教学中面临着严重的去民族现象。我国在建国初期便开始对学生进行民族声乐方面的培养，当时的教学多是将民族声乐结合我国的自身民族特色进行教学，民族声乐教学极具民族特色。但是近些年来，随着各国经济、文化之间的融合，尤其是受到欧美文化以及当今流行音乐的影响，我国大学的声乐教学向西方特色方向发展，增加了对美声的培养，同时在一定程度上忽视了我国民族声乐教学的重要性。许多大学大大减少了对学生进行民族声乐教学，甚至出现了消除民族声乐教学这一现象，这就导致我国大学学生对民族声乐的了解相当不足，存在严重的去民族现象。
（二）民族声乐教材内容不完善
民族声乐在大学的教学活动中发挥着重要的作用，但是我国大学对民族声乐教学重视力度不够，尤其表现在民族声乐的教材内容不完善方面。现阶段的大学虽然很大一部分开设了民族声乐的相关课程，但是与流行音乐相比，还存在许多不足之处。对大学生进行民族声乐教学往往只停留在理论知识方面，忽略了实地练习与演唱的重要性。在民族声乐教材的设计上没有达到及时更新，没有使教材内容最大力度符合世界多元化发展的趋势，再加上师资力量的不足，使得大学民族声乐教学发展较为缓慢，与多元化发展之间还存在很大的差距。
（三）“原生态”进入大学利弊并存
近些年来由于受到西方文化的影响，我国大学教学将更多的精力投放到主流音乐以及流行音乐的教学中，对民族声乐教学的重视力度不够，造成了严重的民族声乐缺乏的现象。因此高校以及相关部门积极出台对策，为加强大学民族声乐教学的发展，逐渐将“原生态”引入到大学民族声乐教学中。“原生态”的引入虽然在一定程度上缓解了去民族现象，使得民族声乐独具我国的民族特色，但是“原生态”的引入也存在严重的弊端，使得当前的民族声乐教学方式和模式存在许多不适应之处，因此高校民族声乐教学应该不断转变方式方法，采用灵活的教学模式，使其更好的适应民族声乐教学的多元化发展。
二、大学民族声乐教学的多元化发展策略
（一）引入“原生态”唱法并进行适当的“雕琢”
在大学民族声乐教学中引入“原生态”唱法可以在一定程度上缓解去民族现象，但同时应该适当的进行“雕琢”，使其不仅具备民族声乐独有的民族特色，同时增强其理论体系。例如，大学在对学生进行民族声乐教学时可以将一些优秀的民族声乐歌唱者请到学校，对学生展开民族声乐教学，首先应该对民族声乐歌唱者进行理论知识上的扩充，并结合其自身对民族声乐的理解，对学生进行讲解，不仅可以使学生更加了解民族声乐，同时可以提高学生学习民族声乐的技巧，促进民族声乐教学的多元化方向发展。
（二）完善民族声乐教材
大学在进行民族声乐的教学中，不应该仅仅局限于曲谱教材，应该不断的完善民族声乐教材的内容，使其不断具备时代的特色，能够更好的服务于大学民族声乐教学。例如，增加有关音像以及图片的配套教材，学校应该意识到人的能力是有限的，单纯依靠民族声乐教师的讲解是不够的，学生通过对优秀声乐演奏者的音像进行欣赏，可以进一步形成与民族声乐的融通。此外，学生通过对不同风格的音乐演奏者进行欣赏可以找到适合自己的演唱风格。提高自身修养。将优秀歌手的音像引入课堂、不断完善民族声乐教材对于促进大学民族声乐教学多元化发展至关重要。
（三）不断完善和发展民族声乐理论体系的构建
为加强大学民族声乐教学，高校应该不断完善和发展民族声乐理论体系的构建。现阶段大学在进行民族声乐教学时的民族声乐理论体系是以我国的传统音乐为理论基础，同时结合了哲学、美学等一系列的理论学科。要想促进民族声乐理论体系的构建不断完善，首先应该呼吁学生加强对民族文化以及民族音乐的保护，民族音乐的发展是以民族文化为基础的，在构建理论体系时，应该加强与民族文化的融合，促进民族声乐的不断发展。完善的体系是大学民族声乐教学多元化发展的基础。
（四）将民族声乐与世界音乐相融合
在对学生进行民族声乐教学时，不应该仅仅单纯以民族声乐形式进行教学，同时还应该促进民族声乐走出国门，走向世界，不断与世界音乐相融合。在进行民族声乐教学时，应该借鉴西方音乐的一些优秀之处，将西方音乐中一些良好的教学方法和教学技巧引入到民族声乐教学课堂中去，同时结合民族声乐的自身特色，对其进行改造和完善，使其更加适应民族声乐教学。
三、结语
我国大学民族声乐教学的多元化发展是一个漫长的过程，高校在进行民族声乐教学时不能急于求成，应该加强对民族声乐独具特色的民族色彩的重视程度，同时也应该促进民族声乐教学与当今世界的发展潮流相结合，积极借鉴西方音乐教学的技巧和方法，不断的提高民族声乐的教学质量，从而加强学生对民族声乐的认识和了解，促进大学民族声乐教学多元化发展进程。
参考文献
[1]宁洪梅.民族声乐教学多元化的发展趋势[J].艺术科技，2014，（5）.
作者简介：韩晓霞（1972—），女，汉族，山西省保德县，讲师，硕士研究生，研究方向：声乐表演与艺术研究。
【关键词】民族声乐；高校教学；多元化发展
我国民族声乐历史源远流长，经历了不同时期的发展，并且每个时期都独具自身的特色和时代的特色。大学在进行民族声乐教学过程中，应该立足于民族声乐本身进行教学，将民族声乐教学与时代潮流相融合，帮助学生不断了解我国民族声乐，并对其进行不断创新。
一、我国大学民族声乐教学的多元化发展分析
（一）普遍存在去民族现象
我国大学民族声乐教学中面临着严重的去民族现象。我国在建国初期便开始对学生进行民族声乐方面的培养，当时的教学多是将民族声乐结合我国的自身民族特色进行教学，民族声乐教学极具民族特色。但是近些年来，随着各国经济、文化之间的融合，尤其是受到欧美文化以及当今流行音乐的影响，我国大学的声乐教学向西方特色方向发展，增加了对美声的培养，同时在一定程度上忽视了我国民族声乐教学的重要性。许多大学大大减少了对学生进行民族声乐教学，甚至出现了消除民族声乐教学这一现象，这就导致我国大学学生对民族声乐的了解相当不足，存在严重的去民族现象。
（二）民族声乐教材内容不完善
民族声乐在大学的教学活动中发挥着重要的作用，但是我国大学对民族声乐教学重视力度不够，尤其表现在民族声乐的教材内容不完善方面。现阶段的大学虽然很大一部分开设了民族声乐的相关课程，但是与流行音乐相比，还存在许多不足之处。对大学生进行民族声乐教学往往只停留在理论知识方面，忽略了实地练习与演唱的重要性。在民族声乐教材的设计上没有达到及时更新，没有使教材内容最大力度符合世界多元化发展的趋势，再加上师资力量的不足，使得大学民族声乐教学发展较为缓慢，与多元化发展之间还存在很大的差距。
（三）“原生态”进入大学利弊并存
近些年来由于受到西方文化的影响，我国大学教学将更多的精力投放到主流音乐以及流行音乐的教学中，对民族声乐教学的重视力度不够，造成了严重的民族声乐缺乏的现象。因此高校以及相关部门积极出台对策，为加强大学民族声乐教学的发展，逐渐将“原生态”引入到大学民族声乐教学中。“原生态”的引入虽然在一定程度上缓解了去民族现象，使得民族声乐独具我国的民族特色，但是“原生态”的引入也存在严重的弊端，使得当前的民族声乐教学方式和模式存在许多不适应之处，因此高校民族声乐教学应该不断转变方式方法，采用灵活的教学模式，使其更好的适应民族声乐教学的多元化发展。
二、大学民族声乐教学的多元化发展策略
（一）引入“原生态”唱法并进行适当的“雕琢”
在大学民族声乐教学中引入“原生态”唱法可以在一定程度上缓解去民族现象，但同时应该适当的进行“雕琢”，使其不仅具备民族声乐独有的民族特色，同时增强其理论体系。例如，大学在对学生进行民族声乐教学时可以将一些优秀的民族声乐歌唱者请到学校，对学生展开民族声乐教学，首先应该对民族声乐歌唱者进行理论知识上的扩充，并结合其自身对民族声乐的理解，对学生进行讲解，不仅可以使学生更加了解民族声乐，同时可以提高学生学习民族声乐的技巧，促进民族声乐教学的多元化方向发展。
（二）完善民族声乐教材
大学在进行民族声乐的教学中，不应该仅仅局限于曲谱教材，应该不断的完善民族声乐教材的内容，使其不断具备时代的特色，能够更好的服务于大学民族声乐教学。例如，增加有关音像以及图片的配套教材，学校应该意识到人的能力是有限的，单纯依靠民族声乐教师的讲解是不够的，学生通过对优秀声乐演奏者的音像进行欣赏，可以进一步形成与民族声乐的融通。此外，学生通过对不同风格的音乐演奏者进行欣赏可以找到适合自己的演唱风格。提高自身修养。将优秀歌手的音像引入课堂、不断完善民族声乐教材对于促进大学民族声乐教学多元化发展至关重要。
（三）不断完善和发展民族声乐理论体系的构建
为加强大学民族声乐教学，高校应该不断完善和发展民族声乐理论体系的构建。现阶段大学在进行民族声乐教学时的民族声乐理论体系是以我国的传统音乐为理论基础，同时结合了哲学、美学等一系列的理论学科。要想促进民族声乐理论体系的构建不断完善，首先应该呼吁学生加强对民族文化以及民族音乐的保护，民族音乐的发展是以民族文化为基础的，在构建理论体系时，应该加强与民族文化的融合，促进民族声乐的不断发展。完善的体系是大学民族声乐教学多元化发展的基础。
（四）将民族声乐与世界音乐相融合
在对学生进行民族声乐教学时，不应该仅仅单纯以民族声乐形式进行教学，同时还应该促进民族声乐走出国门，走向世界，不断与世界音乐相融合。在进行民族声乐教学时，应该借鉴西方音乐的一些优秀之处，将西方音乐中一些良好的教学方法和教学技巧引入到民族声乐教学课堂中去，同时结合民族声乐的自身特色，对其进行改造和完善，使其更加适应民族声乐教学。
三、结语
我国大学民族声乐教学的多元化发展是一个漫长的过程，高校在进行民族声乐教学时不能急于求成，应该加强对民族声乐独具特色的民族色彩的重视程度，同时也应该促进民族声乐教学与当今世界的发展潮流相结合，积极借鉴西方音乐教学的技巧和方法，不断的提高民族声乐的教学质量，从而加强学生对民族声乐的认识和了解，促进大学民族声乐教学多元化发展进程。
参考文献
[1]宁洪梅.民族声乐教学多元化的发展趋势[J].艺术科技，2014，（5）.
作者简介：韩晓霞（1972—），女，汉族，山西省保德县，讲师，硕士研究生，研究方向：声乐表演与艺术研究。