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【摘要】高中英语高效课堂是一个系统化的过程，让学生由被动接受知识转变为主动学习知识，并且自主参与到学习中，这就需要教师的“教”和学生的“学”有机地融合在一起，让学生不自觉地投入到学习中来。经过长期实践，从三方面实践了高效课堂，使教学效率得以提高。
【关键词】高中英语 高效 课堂
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0007-02
对于高中英语教学来说，对高中学生的今后发展有着重要的意义，在新课改的不断影响下，高中英语教学面向全体学生逐渐引起人们的重视。因此，在英语教学中，我们要加强对学生学习兴趣的培养，更好地提高高中英语的高效教学。
一、加强对学生学习英语兴趣的培养
在高中学习中，学生在不断地接受各门学科知识的同时，还有着很大的压力存在，因此，在高中英语教学中，要想实现高效教学，我们就要加强学生对英语的学习兴趣的培养，从而使得学生在兴趣中学习，更好地达到教学效果。我们都知道，兴趣是最好的老师，如果没有浓厚的兴趣，那么学生就不能很好地投入到英语学习中，其学习效果也不会非常理想。在高中英语教学中，我们要让学生很好地明白对英语学习的重要性，它不仅仅是高考的一个重要科目，而且对学生今后的学习与工作都有着重要意义。在教学中，我们要加强对学生学习英语的鼓励，鼓励学生在乐中学，在学中悟。在教学中，要不断加强学生自主学习、创造性学习的培养，教师要给学生更多的信任，让学生感受到教师的期待与信任，从而更好地激发学生对英语学习的热情。
二、让学生在自主中学习知识
在英语教学中，只有把学生引导到自主学习的轨道上，学生才会真正地动起来，课堂才会活起来，效率才能高起来。在高中英语课堂中，教师要给予学生充分尊重与平等关注，使学生成为学习的主人。为了使学生进入自主学习状态，我们可以让学生自主探究后学习知识，学生就会在解决具体问题的过程中掌握科学的学习方法，这样学生不但找到了适合自己的学习方式，还会在学习过程中生成新知，这样不但可以让学生巩固和完善知识，还可以使学生把知识应用到社会实践中。高中英语教学就是建立在学生自主参与的基础上，只有学生乐于参与英语的学习才是真正的教学。教师在教学过程中要不断提升学生的学习能力，根据学生的实际情况选择英语的教学策略，让学生能够不断地在现有的基础上获得能力的提升。
三、让学生在互助中学习知识
教学是教师的“教”与学生的“学”和谐统一，营造良好的学习氛围，可以促进学生的全面发展。高中英语教学过程是师生共同参与的过程，是每一个学生积极思考的过程，是学生能力获得提升的过程。教师要让学生明确每一堂课的学习目标，发展自主学习能力和合作学习的能力，形成有效的英语学习方法。教师在教学中要不断创新教学方法，吸引学生喜欢学习英语。
四、在教学中要加强教学方法的多样化，加强对多媒体在教学中的运用
在高中英语教学中，教师要加强对教学方法的多样化，将英语学习生动、灵活、有趣的特点更好地体现出来，使得学生更加愿意去学习英语。随着科学技术的不断发展，多媒体技术得到了广泛的应用。因此，在高中英語教学中，我们要不断地加强对多媒体在教学中的运用，精心地对每一节英语课进行备课，加强对英语教学方法的设计。在教学中，通过多媒体的运用，集声音、图像、动画为一体，可以将英语知识更加形象、生动、直观地表达出来，同时在教学中将现实生活与所学内容更好地结合在一起，使得学生更好地进入到交际角色当中，从而促进教学效果的发挥。高中英语教学中，加强多媒体的运用，可以将抽象、枯燥的英语知识点转化为生动有趣的内容，使得英语教材更加直观化，利于学生对重点、难点的掌握。因此，在教学中，我们要加强对多媒体的运用，从而达到英语高效教学。
五、让学生在发展中学习知识
教学的目的不是为少数学生，而是为了所有学生都能获得应有的知识与能力。在高中英语高效课堂中，教师应当平等地对待每一位学生，尤其是学困生，应当给予他们更多的关怀和爱护，让他们得到关注和帮助，从而增强他们学习的自信心。教师要善于运用学校现有的教学资源，从不同角度引导学生积极思考、主动探究。形象生动的多媒体课件不仅可以让学生更好地把握教学重点，还可以让学生更好地掌握教学难点，提高他们运用知识解决问题的能力。
六、在教学中加强对学生主体地位的突出
在高中英语教学中，我们要加强对学生主体地位的突出，更好地使学生积极参与到课堂教学中来。要加强对传统的老师讲，学生记的教学模式的转变，使得学生在探究的学生过程中加深对所学知识的理解，加强学生自主学习的培养。高中生的年龄比较大了，他们对于学习的目的与意识，不再像小学生那样不明确，因此，在学习中他们也更清楚自己要做什么。而高效课堂的建立，就是要建立在学生自主学习的基础上，教师起到的只是引导作用。
同时，在高中英语教学中，要加强对英语实用性的体现。随着国际化范围的加大，英语在我们日常生活中的应用也越来越多，而对于高中英语教学来说，简单的课堂知识已不能更好地满足实际生活的需求，因此，教师要加强对学生英语知识在实际生活中的运用，鼓励学生走出课本，使得学生的英语语言能力得到更好的提高，从而更好地培养学生的综合能力。
在教学过程中，教师要以生为本，以学定教，根据学生的实际能力选择适合学生的教学策略，确保每一个学生在英语学习的过程中都能获得能力的提升。个性化与差异化在教学内容中是必不可少的，在教学过程中要结合教学环境、教学内容与教学结构，立足于学生的水平、兴趣与差异进行多元设置。
总之，高中英语教师应不断地进行教育方法的探求，使教学效率得到提升，从而建立高效课堂。这就需要英语教师苦练基本功，全面深入地理解和掌握所授课程的专业知识，保护和尊重学生的奇思妙想，时刻关注高效课堂资源，全力打造高效率的英语课堂。
参考文献：
[1]吴劲松.新课程改革下的高中英语教学的有效性[J].求知导刊.2015（21）.
[2]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化.2010（05）.
【关键词】高中英语 高效 课堂
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0007-02
对于高中英语教学来说，对高中学生的今后发展有着重要的意义，在新课改的不断影响下，高中英语教学面向全体学生逐渐引起人们的重视。因此，在英语教学中，我们要加强对学生学习兴趣的培养，更好地提高高中英语的高效教学。
一、加强对学生学习英语兴趣的培养
在高中学习中，学生在不断地接受各门学科知识的同时，还有着很大的压力存在，因此，在高中英语教学中，要想实现高效教学，我们就要加强学生对英语的学习兴趣的培养，从而使得学生在兴趣中学习，更好地达到教学效果。我们都知道，兴趣是最好的老师，如果没有浓厚的兴趣，那么学生就不能很好地投入到英语学习中，其学习效果也不会非常理想。在高中英语教学中，我们要让学生很好地明白对英语学习的重要性，它不仅仅是高考的一个重要科目，而且对学生今后的学习与工作都有着重要意义。在教学中，我们要加强对学生学习英语的鼓励，鼓励学生在乐中学，在学中悟。在教学中，要不断加强学生自主学习、创造性学习的培养，教师要给学生更多的信任，让学生感受到教师的期待与信任，从而更好地激发学生对英语学习的热情。
二、让学生在自主中学习知识
在英语教学中，只有把学生引导到自主学习的轨道上，学生才会真正地动起来，课堂才会活起来，效率才能高起来。在高中英语课堂中，教师要给予学生充分尊重与平等关注，使学生成为学习的主人。为了使学生进入自主学习状态，我们可以让学生自主探究后学习知识，学生就会在解决具体问题的过程中掌握科学的学习方法，这样学生不但找到了适合自己的学习方式，还会在学习过程中生成新知，这样不但可以让学生巩固和完善知识，还可以使学生把知识应用到社会实践中。高中英语教学就是建立在学生自主参与的基础上，只有学生乐于参与英语的学习才是真正的教学。教师在教学过程中要不断提升学生的学习能力，根据学生的实际情况选择英语的教学策略，让学生能够不断地在现有的基础上获得能力的提升。
三、让学生在互助中学习知识
教学是教师的“教”与学生的“学”和谐统一，营造良好的学习氛围，可以促进学生的全面发展。高中英语教学过程是师生共同参与的过程，是每一个学生积极思考的过程，是学生能力获得提升的过程。教师要让学生明确每一堂课的学习目标，发展自主学习能力和合作学习的能力，形成有效的英语学习方法。教师在教学中要不断创新教学方法，吸引学生喜欢学习英语。
四、在教学中要加强教学方法的多样化，加强对多媒体在教学中的运用
在高中英语教学中，教师要加强对教学方法的多样化，将英语学习生动、灵活、有趣的特点更好地体现出来，使得学生更加愿意去学习英语。随着科学技术的不断发展，多媒体技术得到了广泛的应用。因此，在高中英語教学中，我们要不断地加强对多媒体在教学中的运用，精心地对每一节英语课进行备课，加强对英语教学方法的设计。在教学中，通过多媒体的运用，集声音、图像、动画为一体，可以将英语知识更加形象、生动、直观地表达出来，同时在教学中将现实生活与所学内容更好地结合在一起，使得学生更好地进入到交际角色当中，从而促进教学效果的发挥。高中英语教学中，加强多媒体的运用，可以将抽象、枯燥的英语知识点转化为生动有趣的内容，使得英语教材更加直观化，利于学生对重点、难点的掌握。因此，在教学中，我们要加强对多媒体的运用，从而达到英语高效教学。
五、让学生在发展中学习知识
教学的目的不是为少数学生，而是为了所有学生都能获得应有的知识与能力。在高中英语高效课堂中，教师应当平等地对待每一位学生，尤其是学困生，应当给予他们更多的关怀和爱护，让他们得到关注和帮助，从而增强他们学习的自信心。教师要善于运用学校现有的教学资源，从不同角度引导学生积极思考、主动探究。形象生动的多媒体课件不仅可以让学生更好地把握教学重点，还可以让学生更好地掌握教学难点，提高他们运用知识解决问题的能力。
六、在教学中加强对学生主体地位的突出
在高中英语教学中，我们要加强对学生主体地位的突出，更好地使学生积极参与到课堂教学中来。要加强对传统的老师讲，学生记的教学模式的转变，使得学生在探究的学生过程中加深对所学知识的理解，加强学生自主学习的培养。高中生的年龄比较大了，他们对于学习的目的与意识，不再像小学生那样不明确，因此，在学习中他们也更清楚自己要做什么。而高效课堂的建立，就是要建立在学生自主学习的基础上，教师起到的只是引导作用。
同时，在高中英语教学中，要加强对英语实用性的体现。随着国际化范围的加大，英语在我们日常生活中的应用也越来越多，而对于高中英语教学来说，简单的课堂知识已不能更好地满足实际生活的需求，因此，教师要加强对学生英语知识在实际生活中的运用，鼓励学生走出课本，使得学生的英语语言能力得到更好的提高，从而更好地培养学生的综合能力。
在教学过程中，教师要以生为本，以学定教，根据学生的实际能力选择适合学生的教学策略，确保每一个学生在英语学习的过程中都能获得能力的提升。个性化与差异化在教学内容中是必不可少的，在教学过程中要结合教学环境、教学内容与教学结构，立足于学生的水平、兴趣与差异进行多元设置。
总之，高中英语教师应不断地进行教育方法的探求，使教学效率得到提升，从而建立高效课堂。这就需要英语教师苦练基本功，全面深入地理解和掌握所授课程的专业知识，保护和尊重学生的奇思妙想，时刻关注高效课堂资源，全力打造高效率的英语课堂。
参考文献：
[1]吴劲松.新课程改革下的高中英语教学的有效性[J].求知导刊.2015（21）.
[2]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化.2010（05）.