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[摘 要]科研型教师是教师专业发展的追求，科研型教师的成长是内外因共同作用的结果，外因是科研型教师成长的重要条件，内因是科研型教师成长的根据。一名称职指导教师的专业素养对一名新教师的教科研发展影响是很大的。所谓“亲其师，信其道”，可以说，指导教师不仅是新教师教科研发展的引领者，也是教师教科研提升的同行者和激励者。
[关键词]指导教师 课堂教学 教科研
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030120
万事开头难，教师要提高课堂教学的实效性，要不断地提高自己的专业水平，从教一开始就需要讲规律、讲规矩、讲规范，因此，引路人——指导教师的作用很重要。笔者结合自身的教学实践和专业成长，谈谈指导教师对自己教科研的影响，新教师阶段，指导教师的作用主要体现在入门引导、榜样示范等方面；发展期阶段，指导教师的作用主要体现在指导、引领和协同等方面；创造期阶段，指导教师的作用主要体现在督促、鼓励、提点上。
一、模仿：亲其师，信其道
对于一位刚刚走进教学岗位的教师而言，教学基本功尚不扎实，主要精力应该放在保证课堂的完整性和规范性上，不能好高骛远，要根据自身的实际，制定适合自己的发展规划。因此，笔者为了自身专业的快速成长，需要向具有丰富教学经验的老教师学习。当时学校也在制定相应的措施，要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，还从制度上组织了“青蓝结对”工程（一般为5年）。因此，学校安排组内的高级教师李某担任笔者的导师，因为他担任过多轮高中政治循环教学，做了十多年高中班主任，同时具有较强的科研能力，多篇文章发表在省级以上刊物，主持过省级个人课题。他也是我区满三届学科带头人，校内的名师。笔者庆幸能拜他为师，每次都是导师先上课，笔者去听课，然后再备课、上课，导师听课，基本上每周一次，这个做法持续了工作的第一年。因此，笔者上课的特点等许多方面有指导教师的影子。笔者不仅经常去听他的课，课后还经常与他一起探讨教学中的疑问。李老师不仅向笔者传授教学的知识，还常讲作为师德、师能的基本要求，更可贵的是，他以他的行动践行“学高为师，身正为范”的准则，还经常手把手指导笔者的教学。
例如，笔者数年前所在的备课组举行的一次“同题异构”教学活动，指定的课题是《经济生活》第五课“新时代的劳动者”。在平时的教学中，笔者认为这节课内容清楚，层次分明，再加上网络上也有一些能够借鉴的课
例，自以为PPT辅助教学可以让学生直观地了解当前就业的形势，学生很容易掌握书本知识。可是所教的班级单元练习反馈下来学生的成绩均不理想，能力没有
提高，指导教师听了这节课后，建议笔者换一种教学设计，课堂教学要以学生为本。在导师的指导下，笔者又一次研究课程标准，围绕“教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，进行了新的教学设计，最后以小张就业季为主线索，从三个角度对应教学目标，分别以“小张毕业后的烦恼”“小张找工作的艰辛”“小张工作中的困惑”为题，层层递进，由浅入深，从小立意反映大道理，引导学生了解本国的就业现状，明确就业是民生之本，从而树立正确的就业观，正确面对就业中遇到的困惑。此节课在另一个班上校级公开课时，得到师生的高度认可。学生自主活动能将抽象的、枯燥的理论知识，转化为自身分析问题和解决问题的能力，提高了课堂教学的实效性。类似这样的事例很多，这较大地提升了笔者的自信心，笔者的专业发展也小有进步，被评为学校“教坛新秀”，区教学骨干。
二、修炼：师傅领进门，修行在个人
（一）从形式上模仿课堂
笔者有了几年的教育教学积累后，就开始尝试性地进行教学创新活动，改变课堂教学方式。
不久前，笔者参加了江苏省教科院基地学校协作会五校之间举行的一次“同题异构”教学活动，展示教师开设了《新时代的劳动者》，创设了如下情景材料。2013年在网络上被戏称为“史上最难就业年”，因为一边是创下历史新高的毕业生规模——教育部公布的数字是，2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新纪录；一边是计划招聘岗位数的下降——有统计表明，2013年岗位数同比平均降幅约为15%。组织了以下5个探究活动。
（1）议一议。2013年南京人才市场，虽然就业者人山人海，但笔者发现也有门庭冷落车马稀的摊位，为什么会“有人没活干，有活没人干”？
（2）谈一谈。现在国家领导人常说，就业是民生之本。谈谈你对这句话的理解？
（3）想一想。南京艺术学院的余同学，毕业后没有和千军万马一起抢工作，而是和好朋友合伙，在新街口莱迪开了家DIY的T恤店。余同学说“这样不仅可以积累创业经验，而且每个月赚个五六千都不成问题。”余同学用的是一种什么就业方式？你怎么看待这种就业方式？
（4）试一试。角色模拟：西门子南京分公司招聘软件工程师的现场异常火爆，仅一天下来公司就收到500多份求职简历。如果你是招聘方，面对这么多的应聘者，会选择什么样的人才呢？
（5）辩一辩。南京某公司接了一批外贸订单，节假日期间让公司员工加班，没有按照有关的劳动合同法发放员工工资。作为员工的一员，你如何维权？由于该设计充分调动了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力，课堂教学效果十分明显。
笔者在2014级高一上课时模仿了这一教学模式，将材料加以创新，补充了一个学生活动，并提前要几个学生做了一些准备，改进的教学设计取得了较好的教学效果，后来成为全区政治教师的示范课。
（二）从能力上升华课堂
笔者在教学积累阶段，不仅在讲授新课时进行了创新教学活动，还将这种创新思想尽量运用到培养学生的能力上。
以《世界文化的多样性》为例，由于文化的表现形式极为丰富，可供创设情境的素材浩如烟海，仅教材涉及的就有“体育、建筑、文字、节日、民歌、服饰、饮食、文物古迹、奥运会会徽”等等内容。如果每个内容都讲述，势必会造成材料的堆砌，思路庞杂不清，影响学生对问题的深入探究和分析。因此，笔者以2014年8月16日在南京市召开的第二届亚青会为例，南京市各青奥示范学校设计一个亚洲文化小屋，笔者的学校正好抽中设计中国文化小屋，于是笔者设计了如下探究问题。 （1）比一比。亚洲各国传统节日知多少？
（2）说一说。色彩斑斓的亚洲各国民族节日说明了什么？
（3）想一想。近年来好多日本动画大片在本国流行，对大家有何警示？
（4）议一议。亚青会是亚洲青年的体育盛会，从历届亚青会的会徽看，你是否感悟到世界文化的多样性？你认为应如何对待它们？
（5）谈一谈。如何传承和弘扬本国的民族节日？围绕着亚青会所进行的系列问题设计，层层递进、环环相加，以“节日”贯穿整堂课的始终，收到了以小见大、以点带面的良好效果，很好地培养了学生的能力，促进了三维目标的实现。
笔者还经常对自己的教学方法和技巧进行反思，教学方法和技巧的运用，关键是看教师自身的运用是否得当，即是否符合新课程理念、教学目标、学生的学情以及教师自身的实际情况等，好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润物细无声”。
经过这个阶段数年的历练，笔者在专业发展上也有了一定收获，多次担任高中政治循环教学，有时连续三届任教高三，多次在区优质课评比中获得第一名，被评为区教学标兵，区学科带头人。
三、创新：弟子不必不如师
在教育教学积累到一定的程度时，指导教师多次对笔者说，“作为教师要全面发展，光教学上过硬还远远不够，要走教科研之路，发挥教科研对教学的指导作用，做科研型教师，否则，教学的路走不远，要牢记‘弟子不必不如师’。”这给了笔者巨大的激励，他也常常在论文撰写方面给予笔者指导，比如从选题的价值（热点、疑点、经验），视角新颖独到（结构、理念），方法（科学、规范）等给笔者以帮助。为此，笔者以指导教师为榜样，多写论文，给自己定下一个目标，每年至少在省级论文评比中获二等奖一篇或在省级刊物发表文章一篇。笔者从撰写实践型文章开始，到撰写理论型文章，逐步提高自身研究的深度。笔者认为撰写论文的过程是自身反思得失的过程，更是进一步提炼自己的过程。
（一）撰写实践型文章
由于前期教育教学经验的积累，笔者在写作时有了一定的素材，写作灵感多来源于备课过程、每节课后的反思以及其他方面。
例如，本校高一政治备课组于2008年开始进行“新闻热点播报”政治课堂教学模式的探索，多年来的实践表明，这一模式对于激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用政治生活知识及相关学科知识解决实际问题的能力，提高政治课堂教学效率均有积极的促进作用。
节选“新闻热点播报”课堂教学片段
班级：高一（5）班实例
时间：2010年5月5日 （星期三 播报人：潘婷、杨青）
新闻热点事件：上海世博会开幕式
教学内容：必修2 第3单元 第六课 第2框题 “中国共产党：以人为本 执政为民”
潘婷同学播报：老师、同学们：大家好，我是本次“新闻热点播报”的主持人潘婷。我今天播报的内容是：上海世博会开幕式。（展示图片）
举世瞩目的上海世博会开幕式2010年4月30日20点在世博文化中心举行。作为全世界人民的世博会，灿烂的烟花与绚丽的水景在黄浦江上交相辉映，盛况空前。上海世博会开幕式将是中华风情和世界潮流的融合。
2010年中国上海以“城市，让生活更美好”为主题。它包含五个分主题：城市与经济发展关系、城市与可持续发展关系、城乡互动关系、城市与高科技发展关系、城市与多元文化发展关系……
杨青同学播报：同学们，刚才潘婷同学播报了上海世博会开幕式，结合上述的新闻播报联系我们所学的知识，请你参与交流讨论以下问题。
（1）从政治生活的角度回答，上海世博会的开幕是中国人民的骄傲，中国取得举世瞩目的现代化成就的指导思想是什么？它有哪些组成部分？
（2）从经济生活的角度回答，我国为什么能举办上海世博会？
（3）从政治生活的角度回答，聆听和阅读了上述材料，你有哪些感悟？
（4）从政府的职能角度看，你认为办好世博会还要做好哪些方面的工作？
（5）请你列举举办上海世博会的重要意义。
学生一一交流讨论（过程略），教师补充，归纳总结。
后来，笔者对本节课例加以整理和提升，撰写了《“新闻热点播报”政治课堂教学模式的尝试 》一文，发表在《素质教育大参考》2010年第10A期上，该文被人大书报资料中心《中学政治及其他各科教与学》2011年2月第2期全文转载。类似的还有《巧用“电视专栏” 激活政治课堂教学》一文在《中学课程资源》2014年第12期上发表。
（二）撰写理论型文章
笔者从教数年后有了一定的教学经验，就把教学经验加以提炼、升华，撰写成理论型文章。
有一次，笔者看《半月谈》校园话题栏目“吃苦教育”中说，也不知从什么时候起，孩子变得“金贵”了，学生变得“娇气”了，养成了娇惯懒惰的习性，家务活从来不干，连洗衣服、整理书包这样的活都由家长代劳，在学习中，没有一点克服困难的精神，遇到难题就退缩。当前，“吃苦夏令营”“吃苦训练营”“吃苦班”等词语屡屡见在诸媒体上出现，中学生酷暑下搬箱子或扛水泥、小学生割麦子等方面的新闻一度成为社会关注的热点和焦点。自古以来，就有“吃得苦中苦，方为人上人”的俗语。家长或教师，都把“吃苦耐劳”看做是孩子必备的优秀品格，吃苦的经历也被看做是孩子人生道路上的重要一课。
笔者对这个话题产生了较大的兴趣，查看相关材料，结合政治学科的特点，从 “吃苦教育”产生的原因、辨证地看待“吃苦教育”、冷静地实施“吃苦教育”、“吃苦教育”的反思四个方面进行分析。撰写了“吃苦教育热”的冷思考一文，发表在《中学政治教学参考》2007年第7期上。
类似的情况还有许多，诸如2008年北京申奥成功、西部大开发、和谐社会、分快慢班、学生身体健康、学困生转化等，笔者都收集和查看了相关资料，撰写了《2008北京申奥成功的理论思考》《对西部大开发的理论思考》《对和谐教育的理论思考》《对分快慢班的“冷”思考》《谁动了学生的身体健康》等十多篇文章，发表在《中学政治教学参考》《班主任》《素质教育大参考》等刊物上。笔者在指导教师的带领下，主持和参加了多项省市级课题的研究。由于自己多年的教学积累，再加上机遇比较好，笔者有幸被评为南京市第七届学科带头人。
“师者，传道授业解惑也”，笔者的成长之路离不开指导教师的关心和帮助，指导教师，辛苦了，感谢有你，一路相伴！
[ 参 考 文 献 ]
[1]胡青.教师自我发展能力培养与提升[M].北京：华龄出版社，2005.
[2]傅建明.教师专业发展—途径与方法[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]陈海学.科研型教师成长经历的三个阶段[J].中学政治及其他各科教与学， 2015（1）.
（责任编辑 黄 晓）
[关键词]指导教师 课堂教学 教科研
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030120
万事开头难，教师要提高课堂教学的实效性，要不断地提高自己的专业水平，从教一开始就需要讲规律、讲规矩、讲规范，因此，引路人——指导教师的作用很重要。笔者结合自身的教学实践和专业成长，谈谈指导教师对自己教科研的影响，新教师阶段，指导教师的作用主要体现在入门引导、榜样示范等方面；发展期阶段，指导教师的作用主要体现在指导、引领和协同等方面；创造期阶段，指导教师的作用主要体现在督促、鼓励、提点上。
一、模仿：亲其师，信其道
对于一位刚刚走进教学岗位的教师而言，教学基本功尚不扎实，主要精力应该放在保证课堂的完整性和规范性上，不能好高骛远，要根据自身的实际，制定适合自己的发展规划。因此，笔者为了自身专业的快速成长，需要向具有丰富教学经验的老教师学习。当时学校也在制定相应的措施，要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，还从制度上组织了“青蓝结对”工程（一般为5年）。因此，学校安排组内的高级教师李某担任笔者的导师，因为他担任过多轮高中政治循环教学，做了十多年高中班主任，同时具有较强的科研能力，多篇文章发表在省级以上刊物，主持过省级个人课题。他也是我区满三届学科带头人，校内的名师。笔者庆幸能拜他为师，每次都是导师先上课，笔者去听课，然后再备课、上课，导师听课，基本上每周一次，这个做法持续了工作的第一年。因此，笔者上课的特点等许多方面有指导教师的影子。笔者不仅经常去听他的课，课后还经常与他一起探讨教学中的疑问。李老师不仅向笔者传授教学的知识，还常讲作为师德、师能的基本要求，更可贵的是，他以他的行动践行“学高为师，身正为范”的准则，还经常手把手指导笔者的教学。
例如，笔者数年前所在的备课组举行的一次“同题异构”教学活动，指定的课题是《经济生活》第五课“新时代的劳动者”。在平时的教学中，笔者认为这节课内容清楚，层次分明，再加上网络上也有一些能够借鉴的课
例，自以为PPT辅助教学可以让学生直观地了解当前就业的形势，学生很容易掌握书本知识。可是所教的班级单元练习反馈下来学生的成绩均不理想，能力没有
提高，指导教师听了这节课后，建议笔者换一种教学设计，课堂教学要以学生为本。在导师的指导下，笔者又一次研究课程标准，围绕“教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，进行了新的教学设计，最后以小张就业季为主线索，从三个角度对应教学目标，分别以“小张毕业后的烦恼”“小张找工作的艰辛”“小张工作中的困惑”为题，层层递进，由浅入深，从小立意反映大道理，引导学生了解本国的就业现状，明确就业是民生之本，从而树立正确的就业观，正确面对就业中遇到的困惑。此节课在另一个班上校级公开课时，得到师生的高度认可。学生自主活动能将抽象的、枯燥的理论知识，转化为自身分析问题和解决问题的能力，提高了课堂教学的实效性。类似这样的事例很多，这较大地提升了笔者的自信心，笔者的专业发展也小有进步，被评为学校“教坛新秀”，区教学骨干。
二、修炼：师傅领进门，修行在个人
（一）从形式上模仿课堂
笔者有了几年的教育教学积累后，就开始尝试性地进行教学创新活动，改变课堂教学方式。
不久前，笔者参加了江苏省教科院基地学校协作会五校之间举行的一次“同题异构”教学活动，展示教师开设了《新时代的劳动者》，创设了如下情景材料。2013年在网络上被戏称为“史上最难就业年”，因为一边是创下历史新高的毕业生规模——教育部公布的数字是，2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新纪录；一边是计划招聘岗位数的下降——有统计表明，2013年岗位数同比平均降幅约为15%。组织了以下5个探究活动。
（1）议一议。2013年南京人才市场，虽然就业者人山人海，但笔者发现也有门庭冷落车马稀的摊位，为什么会“有人没活干，有活没人干”？
（2）谈一谈。现在国家领导人常说，就业是民生之本。谈谈你对这句话的理解？
（3）想一想。南京艺术学院的余同学，毕业后没有和千军万马一起抢工作，而是和好朋友合伙，在新街口莱迪开了家DIY的T恤店。余同学说“这样不仅可以积累创业经验，而且每个月赚个五六千都不成问题。”余同学用的是一种什么就业方式？你怎么看待这种就业方式？
（4）试一试。角色模拟：西门子南京分公司招聘软件工程师的现场异常火爆，仅一天下来公司就收到500多份求职简历。如果你是招聘方，面对这么多的应聘者，会选择什么样的人才呢？
（5）辩一辩。南京某公司接了一批外贸订单，节假日期间让公司员工加班，没有按照有关的劳动合同法发放员工工资。作为员工的一员，你如何维权？由于该设计充分调动了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力，课堂教学效果十分明显。
笔者在2014级高一上课时模仿了这一教学模式，将材料加以创新，补充了一个学生活动，并提前要几个学生做了一些准备，改进的教学设计取得了较好的教学效果，后来成为全区政治教师的示范课。
（二）从能力上升华课堂
笔者在教学积累阶段，不仅在讲授新课时进行了创新教学活动，还将这种创新思想尽量运用到培养学生的能力上。
以《世界文化的多样性》为例，由于文化的表现形式极为丰富，可供创设情境的素材浩如烟海，仅教材涉及的就有“体育、建筑、文字、节日、民歌、服饰、饮食、文物古迹、奥运会会徽”等等内容。如果每个内容都讲述，势必会造成材料的堆砌，思路庞杂不清，影响学生对问题的深入探究和分析。因此，笔者以2014年8月16日在南京市召开的第二届亚青会为例，南京市各青奥示范学校设计一个亚洲文化小屋，笔者的学校正好抽中设计中国文化小屋，于是笔者设计了如下探究问题。 （1）比一比。亚洲各国传统节日知多少？
（2）说一说。色彩斑斓的亚洲各国民族节日说明了什么？
（3）想一想。近年来好多日本动画大片在本国流行，对大家有何警示？
（4）议一议。亚青会是亚洲青年的体育盛会，从历届亚青会的会徽看，你是否感悟到世界文化的多样性？你认为应如何对待它们？
（5）谈一谈。如何传承和弘扬本国的民族节日？围绕着亚青会所进行的系列问题设计，层层递进、环环相加，以“节日”贯穿整堂课的始终，收到了以小见大、以点带面的良好效果，很好地培养了学生的能力，促进了三维目标的实现。
笔者还经常对自己的教学方法和技巧进行反思，教学方法和技巧的运用，关键是看教师自身的运用是否得当，即是否符合新课程理念、教学目标、学生的学情以及教师自身的实际情况等，好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润物细无声”。
经过这个阶段数年的历练，笔者在专业发展上也有了一定收获，多次担任高中政治循环教学，有时连续三届任教高三，多次在区优质课评比中获得第一名，被评为区教学标兵，区学科带头人。
三、创新：弟子不必不如师
在教育教学积累到一定的程度时，指导教师多次对笔者说，“作为教师要全面发展，光教学上过硬还远远不够，要走教科研之路，发挥教科研对教学的指导作用，做科研型教师，否则，教学的路走不远，要牢记‘弟子不必不如师’。”这给了笔者巨大的激励，他也常常在论文撰写方面给予笔者指导，比如从选题的价值（热点、疑点、经验），视角新颖独到（结构、理念），方法（科学、规范）等给笔者以帮助。为此，笔者以指导教师为榜样，多写论文，给自己定下一个目标，每年至少在省级论文评比中获二等奖一篇或在省级刊物发表文章一篇。笔者从撰写实践型文章开始，到撰写理论型文章，逐步提高自身研究的深度。笔者认为撰写论文的过程是自身反思得失的过程，更是进一步提炼自己的过程。
（一）撰写实践型文章
由于前期教育教学经验的积累，笔者在写作时有了一定的素材，写作灵感多来源于备课过程、每节课后的反思以及其他方面。
例如，本校高一政治备课组于2008年开始进行“新闻热点播报”政治课堂教学模式的探索，多年来的实践表明，这一模式对于激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用政治生活知识及相关学科知识解决实际问题的能力，提高政治课堂教学效率均有积极的促进作用。
节选“新闻热点播报”课堂教学片段
班级：高一（5）班实例
时间：2010年5月5日 （星期三 播报人：潘婷、杨青）
新闻热点事件：上海世博会开幕式
教学内容：必修2 第3单元 第六课 第2框题 “中国共产党：以人为本 执政为民”
潘婷同学播报：老师、同学们：大家好，我是本次“新闻热点播报”的主持人潘婷。我今天播报的内容是：上海世博会开幕式。（展示图片）
举世瞩目的上海世博会开幕式2010年4月30日20点在世博文化中心举行。作为全世界人民的世博会，灿烂的烟花与绚丽的水景在黄浦江上交相辉映，盛况空前。上海世博会开幕式将是中华风情和世界潮流的融合。
2010年中国上海以“城市，让生活更美好”为主题。它包含五个分主题：城市与经济发展关系、城市与可持续发展关系、城乡互动关系、城市与高科技发展关系、城市与多元文化发展关系……
杨青同学播报：同学们，刚才潘婷同学播报了上海世博会开幕式，结合上述的新闻播报联系我们所学的知识，请你参与交流讨论以下问题。
（1）从政治生活的角度回答，上海世博会的开幕是中国人民的骄傲，中国取得举世瞩目的现代化成就的指导思想是什么？它有哪些组成部分？
（2）从经济生活的角度回答，我国为什么能举办上海世博会？
（3）从政治生活的角度回答，聆听和阅读了上述材料，你有哪些感悟？
（4）从政府的职能角度看，你认为办好世博会还要做好哪些方面的工作？
（5）请你列举举办上海世博会的重要意义。
学生一一交流讨论（过程略），教师补充，归纳总结。
后来，笔者对本节课例加以整理和提升，撰写了《“新闻热点播报”政治课堂教学模式的尝试 》一文，发表在《素质教育大参考》2010年第10A期上，该文被人大书报资料中心《中学政治及其他各科教与学》2011年2月第2期全文转载。类似的还有《巧用“电视专栏” 激活政治课堂教学》一文在《中学课程资源》2014年第12期上发表。
（二）撰写理论型文章
笔者从教数年后有了一定的教学经验，就把教学经验加以提炼、升华，撰写成理论型文章。
有一次，笔者看《半月谈》校园话题栏目“吃苦教育”中说，也不知从什么时候起，孩子变得“金贵”了，学生变得“娇气”了，养成了娇惯懒惰的习性，家务活从来不干，连洗衣服、整理书包这样的活都由家长代劳，在学习中，没有一点克服困难的精神，遇到难题就退缩。当前，“吃苦夏令营”“吃苦训练营”“吃苦班”等词语屡屡见在诸媒体上出现，中学生酷暑下搬箱子或扛水泥、小学生割麦子等方面的新闻一度成为社会关注的热点和焦点。自古以来，就有“吃得苦中苦，方为人上人”的俗语。家长或教师，都把“吃苦耐劳”看做是孩子必备的优秀品格，吃苦的经历也被看做是孩子人生道路上的重要一课。
笔者对这个话题产生了较大的兴趣，查看相关材料，结合政治学科的特点，从 “吃苦教育”产生的原因、辨证地看待“吃苦教育”、冷静地实施“吃苦教育”、“吃苦教育”的反思四个方面进行分析。撰写了“吃苦教育热”的冷思考一文，发表在《中学政治教学参考》2007年第7期上。
类似的情况还有许多，诸如2008年北京申奥成功、西部大开发、和谐社会、分快慢班、学生身体健康、学困生转化等，笔者都收集和查看了相关资料，撰写了《2008北京申奥成功的理论思考》《对西部大开发的理论思考》《对和谐教育的理论思考》《对分快慢班的“冷”思考》《谁动了学生的身体健康》等十多篇文章，发表在《中学政治教学参考》《班主任》《素质教育大参考》等刊物上。笔者在指导教师的带领下，主持和参加了多项省市级课题的研究。由于自己多年的教学积累，再加上机遇比较好，笔者有幸被评为南京市第七届学科带头人。
“师者，传道授业解惑也”，笔者的成长之路离不开指导教师的关心和帮助，指导教师，辛苦了，感谢有你，一路相伴！
[ 参 考 文 献 ]
[1]胡青.教师自我发展能力培养与提升[M].北京：华龄出版社，2005.
[2]傅建明.教师专业发展—途径与方法[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]陈海学.科研型教师成长经历的三个阶段[J].中学政治及其他各科教与学， 2015（1）.
（责任编辑 黄 晓）