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教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》进入倒计时,教育信息化能否完美收官,考量着各级各类中小学和教师。基础教育信息化薄弱在农村,难点在“村小”,这是不争的事实。我们借开展河南省电化教育重大课题“区域智慧校园建设和应用案例研究”的机会,把关注点集中在农村小规模学校教育信息化建设和教师信息化综合素养上,组织了一次县域范围的基础配置抽样调查和教育信息化教师基础认知和应用问卷。