【摘 要】
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一、引导学生主动萌生情感共鸣,焕发复习课的光彩rn学生的情感资源需要教师的调动,巧妙的课堂导人会拉开情感课堂这出大戏的帷幕:“今天我们要充当生活中语言的清道夫,上好这
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一、引导学生主动萌生情感共鸣,焕发复习课的光彩rn学生的情感资源需要教师的调动,巧妙的课堂导人会拉开情感课堂这出大戏的帷幕:“今天我们要充当生活中语言的清道夫,上好这一课你定会成为其他学科教师的一字之师——我们来复习‘识记现代汉语普通话常用字的读音和字形’.”在讲授过程中多教学生一些顺口溜,会让他们因识记轻松而产生愉悦的情感和成功的快感.如用“海蜇蜇人”“女佣佣金”记多音字,用“名望家族”“清秀山水”和“察语言观神色”“和悦颜色”记字形等.
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