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高效数学教师与低效数学教师均重视课堂提问,但低效数学老师在感知、识记、应用这3个类型问题的提问上都多于高效数学老师,高效数学老师在分析、综合、理解、评价这4个类型问题的提问上则多于低效数学老师.
数学高效与低效教师课堂提问教学行为的案例比较
【摘 要】
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高效数学教师与低效数学教师均重视课堂提问,但低效数学老师在感知、识记、应用这3个类型问题的提问上都多于高效数学老师,高效数学老师在分析、综合、理解、评价这4个类型问
【机 构】
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天津市瑞景中学,北京师范大学天津附属中学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2011年03期
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