【案例】
　　 我刚接手了一个三（2）班，有的孩子上课注意力好不容易集中了一会儿，就开始神游去了。下课倒是生龙活虎的满校园转悠，不到打铃他还不回来。作业呢？老师一走，他就只顾着玩，忘做了，等老师站到他跟前，他才干着急。语文老师催语文作业，数学老师催练习册，英语老师催抄写本，忙得他是不亦乐乎。还有些孩子，做事总是丢三落四的，今天忘了带语文书，明天忘带作业本，脖子上的红领巾更是常常不翼而飞……
　　 【反思与做法】
　　 从这些现象可以看出，我们的有些学生没有养成好的学习习惯，缺乏责任意识。而责任感强的孩子，不仅学习认真、自觉，而且行为自觉，勇于承担任务。如何来改变班级的现状，督促学生养成良好的习惯，培养学生的责任感呢？经过一段时间的观察和摸索，我主要从以下几方面来对学生进行教育。
　　 一、明确要求，从细微处抓起
　　 要求明确，学生才有行动的依据和准则。首先我要求每个孩子要自觉完成作业。我对学生说作为一名学生，则应每天完成作业。学生完成作业是理所当然的事，是一名学生应尽的责任和义务。而且，作业是为自己做的，不是为老师，也不是为父母做的，应自觉完成。不要老师、家长催的时候才做，从小没有自觉性的孩子将来是干不成大事的。经过教育，有的孩子还是较听话，有进步，但有的孩子还是拖拉作业。怎么办呢，作为班主任，只能耐心地反复督促，潜移默化地去改变他们。
　　 二、创造机会，让学生承担责任
　　 虽然我面对的只是三年级的孩子，但为了培养他们的责任感，同样可以让他们承担管理班级的责任。我首先告诉他们，从开学第一天起，你就是三（2）班的一员，你的一言一行都代表着班级。我们每一位同学都应为班级尽一份责任。我给每个学生明确分工，如值日工作分配到个人，谁扫第一排，谁拖地，谁擦窗，谁擦门，谁关灯等等，责任到个人，作为三（2）班的学生，人人应为班级出力。这些活动虽然很不起眼，但却很能培养学生的责任心和认真做事的态度。
　　 其次是培养干部，让班队干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实就是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了四位班长，勤学、纪律、卫生、礼仪各管一样。又设立了各科的課代表，每个干部分管到位。有了这么多的小干部，每个学生都能完成自己分内的事，管理班级我就可以得心应手了。例如我班中有一位管礼仪的班长，她每天一早来到学校，一个一个地检查学生佩戴红领巾的情况。如果哪位学生没戴，她就为他四处借。她还有一个储藏箱，里面准备着她自己多余的红领巾，以及平时同学丢的、捡的红领巾，以备同学借用。她的工作真细致呀，作为老师的我，可能也没她想得周到。
　　 三、严爱得当，让学生为自己的过失负责
　　 让学生勇于为自己的过失负责，也是培养学生具有强烈责任感的一个重要方面。
　　 我曾在班会课上给学生讲过这么一个故事，故事发生在一家玩具店里：有一天，商店里的营业员被一位30多岁的母亲叫住了，她对营业员说：“对不起，你能听一下这个孩子的话吗？”这位母亲的身后，有一个小男孩紧张地站着，嘴紧闭着，眼睛看着地下。“快，营业员阿姨很忙。”母亲严肃地对男孩说。营业员诧异地望着这对母子，后来她才发现，那个小男孩的手里握着一个当时很受欢迎的玩具。“怎么了，你说啊？”母亲急得哭了，小男孩也上气不接下气地哭起来，手不自然地伸开，向营业员递上玩具，说出了可能左右他今后一生的那句话：“我没想拿的，对不起。”那位母亲听到了才松了一口气。当时，营业员深深地为这位母亲处理孩子过失行为的方法而感动。
　　 听了故事，同学们被深深地震撼了。我趁机让学生明白这位母亲的良苦用心，明白母亲对孩子深深的爱和教育的严格。我对学生说：爸爸妈妈，对自己的孩子疼爱时应无微不至，但该批评是也来不得半点马虎。作为孩子，应从小树立责任心，如果做错了，就该为自己的过失行为负责。只有承担了责任，孩子才会从中吸取教训，明白道理，正确地走好人生之路。
　　 【感悟】
　　 马卡连柯说过：教师的威信建立在责任心上。要督促学生养成好的习惯，培养学生具有责任感，做教师的首先应有责任心。所以，作为一名班主任，我也是时时处处以身作则，做学生的榜样。我想，只要我常抓不懈，我班学生的行为习惯会越来越好，责任感也会逐渐加强。