什么是十二指肠癌

来源 :幸福家庭 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjtu_kendy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  十二指肠癌是一种比较少见的、侵袭性较高的恶性肿瘤,是发生在十二指肠的多位腺癌。十二指肠位于小肠的最上端,可分为球部、降部、横部和升部。其中,降部是胰腺管与胆管的汇合处。该部位长期受到胆汁和胰液的反复刺激,容易患癌症。十二指肠癌病变还与家族性息肉病、管状腺癌等密切相关,但发病率较低。同时,男性发病率略高于女性。

十二指肠癌分类


  十二指肠癌原发于十二指肠,根据原发部位的不同,可以分为十二指肠腺癌、肉瘤、神经内分泌瘤和淋巴癌。腺癌也就是胃肠道内膜腺的癌化,在肠胃道癌症中十分常见,包括大肠癌、胃癌等癌症。十二指肠的肉瘤大多发生在肌肉层和支持组织,在十二指肠癌中比较少见。神经内分泌瘤是一种生长比较缓慢的肿瘤,会分泌一些具有荷尔蒙特性的物质。神经内分泌瘤患者常常会有慢性腹泻、盗汗和潮红等症状。淋巴癌是起源于淋巴造血系统的恶性肿瘤。人体每个地方都有淋巴结,小肠也不例外。因此,十二指肠中也有可能出现淋巴癌。

十二指肠癌的症状


  (一)疼痛、恶心呕吐
  部分十二指肠癌患者常常会有肚子疼和恶心呕吐等症状。由于肿瘤长大压迫十二指肠,部分患者会存在疼痛放射至腰背部的情况。此外,肿瘤堵塞大部分或全部肠腔,会引起厌食、恶心、呕吐等症状。十二指肠癌患者的腹痛常表现为上腹部不适,钝痛或隐痛,且这种情況与患者的饮食无明显关联性。十二指肠癌患者的呕吐物绝大多数是隔夜宿食。这种症状大多是由肿瘤增大或完全梗阻导致的。
  (二)贫血、出血
  十二指肠癌最常见的症状是贫血、出血。很多十二指肠癌患者是慢性失血,且常伴有大便隐血、黑便等情况。患者大量失血时,可能发生呕血。一部分患者会因为长期肿瘤出血出现贫血症状,患者的皮肤黏膜苍白,嘴唇、指甲颜色淡。有些患者会因为肿瘤阻塞壶腹部出现巩膜、皮肤黄染等症状且伴有腹痛。
  (三)体重减轻、贫血等恶病质改变
  当病情发展至晚期时,绝大多数十二指肠癌患者的体重会明显减轻,身体消瘦。由于十二指肠癌早期并没有明显症状,难以引起人们的重视。因此,若出现不明原因的消瘦,人们要及时就医检查,排除十二指肠癌的可能。

十二指肠癌发病的原因


  (一)炎症性疾病
  十二指肠溃疡、幽门螺杆菌感染、慢性十二指肠球部炎等炎症性疾病可能引发十二指肠癌。因为十二指肠上皮组织长期受到炎症疾病的刺激影响,会导致组织黏膜损伤以及免疫能力下降,致癌病菌一旦与损伤组织发生接触反应,容易导致癌症疾病。
  (二)良性肿瘤
  十二指肠息肉、十二指肠腺瘤、良性上皮肿瘤等良性肿瘤也有可能引发十二指肠癌。因此,良性肿瘤疾病患者若得不到及时治疗,随着肿瘤体积增大,其发生癌变风险也会急剧上升。因此,良性肿瘤患者要定期复查,避免肿瘤恶化。
  (三)外界因素、遗传因素
  长期抽烟、酗酒、药物持续刺激、饮食结构不合理等不良日常生活方式和饮食习惯,不仅会影响人体消化道正常功能运行,也会增加其发生癌症疾病的概率。同时,十二指肠癌这类疾病的发生或许与遗传也有着一定的关联。
  (作者单位:德阳市中西医结合医院普外科)
其他文献
笔者有幸现场观看了部分小学體育课的展示,执教教师扎实的专业技能、机智的课堂教学组织、简洁明了的讲解、优美的动作示范、多样的教学方式与高效的目标达成度给笔者留下了深刻的影响。现就河南省伊河路小学段佳洁老师执教的《武术:少年拳第一套(1-4动)及体能练习》一课,谈谈观摩的感悟:  一、以学生发展为中心,注重学生学习兴趣的激发,构建和谐的师生关系,促进技能目标的达成  执教教师在教学设计中,根据武术教学
要想把学校课余体育训练队伍带好,练出成绩并不容易。俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,体育教师在训练队中起着至关重要的作用。笔者工作二十年,带队十几届,先后带过学校田径训练队、体育高考训练队,从刚参加工作毫无带队经验开始,到后来所带训练队屡创佳绩。在多年带队训练过程中,笔者通过不断学习、探索、实践,总结出帶好训练队的几个“做到”,在这里与同行们一起分享,相互学习,共同提高。  一、做到以德育人  学
笔者有幸观摩了7月5-7日在内蒙古鄂尔多斯举办的第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动,其中三节高中同课异构跨栏课给笔者留下很深的印象。跨栏跑是人教版普通高中《体育与健康》田径项目必修教材,是一项技术较复杂的非对称性、周期性运动项目。  本次跨栏跑展示课作为高中指定教材,由来自天津的王君老师、浙江的姚玉丹老师和福建的陈子霞老师逐一进行展示,三位老师分别代表本地区的集体智慧、教学风格和教学水平,
领悟课程游戏化精神,还幼儿游戏本真,是我们一直追求的目标。陶行知先生说过:“最好的课堂不在学校,而是来自生活。”游戏的内容要依托生活,游戏的环境要体现生活。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论体系的基本内涵。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”本文以大班自主游戏“理发店”的环境创设为例,旨在游
2015年11月22-25日,江苏省小学体育青年教师教学基本功大赛在江苏省常州市举行,共有13个大市26位参赛选手汇聚于此。本次大赛,专业要求高,比赛项目全,既要体育教师能“坐”得下来,又要体育教师能“动”得起来,最后才能“亮”得出彩。  此次比赛,笔者有幸代表常州市出赛。经过区赛和市赛的选拔,笔者克服重重困难脱颖而出,确定参加省级比赛后,又在常州市教科院教研员的指导下苦练三个月,最终在这次大赛中
曾经一次次地登上江苏省和泰州市教学能手的比赛舞台,每一次的收获是自己明白了与优秀者之间的差距。一堂课,一个活动,一份教案,一声口令,原来追求的梦想就在每天的积累中。作为女教师,作为一名体育人,我们也一样成为“汉子”,在自己守护的这份事业中努力去获得专业发展的点点滴滴。十多年来,是体育让我成为一名优秀的共产党员,成为一名市级优秀教育工作者;是教学中点滴的感悟让我有了一篇篇论文获奖;是工作的历练让我懂
长期以来,受应试教育和功利思潮的影响,关乎学生体质健康的体育课处境尴尬——说起来重要,做起来次要,忙起来不要。学校对体育课的普遍不重视,也造成了“学生喜欢体育但不喜欢体育课”的怪现象。长此以往,即便中国在奥运赛场上摘金夺银屡获佳绩,也掩盖不了学生近视率、肥胖率逐年上升、身体素质日趋下降的事实。“少年弱则国弱,少年强则国强”,体育不过关,会严重影响民族未来的发展。  要扭转这一局面,首先必须冲破思想
一、学习目标的分层  分层制订目标并开展差异性教学是全面提高学生体育课参与度的关键。设置分层目标要遵循目标层次与各类学生现有发展水平相适应,让不同起点学生都有力所能及的目标。如,学习篮球行进间单手肩上投篮,将学生分成A(能力强,拓展型)、B(能力一般,掌握好)、C(能力差,做好分解动作)3组,针对不同组提出不同的学习目标,制订不同的学习内容。这些分组是一种动态的流动,根据学生的表现,A组如表现不好
《幼儿园教育指导纲要》明确对幼儿园教育的重要性作出了規定,提出幼儿园要为幼儿的成长发育创造良好的环境与条件,做好幼儿进入义务教育的小学阶段之前的衔接,而幼小衔接是两个学习阶段之间平稳转换的必然要求。目前,我国幼儿园和小学教育工作在衔接上虽然已经取得了比较明显的成效,有力地促进了我国教育事业的快速发展。但是,幼儿园和小学在教育衔接工作上也存在着一些问题亟待解决。当前幼小衔接工作现状  近年来,教育界
认真拜读了伍典金、李欣两位老师撰写的体育室内课教学案例《爱孩子,请从细节开始》。在众多体育教师的眼光关注室外教学时,他们这篇有新意、有创意、有实效的一年级室内体育教学案例就显得特别有意义。  一、问题导向  刚入学1个多月的一年级新生,对小学的一切事物都感到新鲜、好奇,特别是对体育课感兴趣,所以参与体育活动时格外积极。但他们规矩、规则意识模糊,体育课堂常规做不到位,真实的教育教学问题源于观察和反思