【摘 要】
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物理课程思政是指以物理知识为载体,融入思想政治教育内容,有意识地培养学生思想政治素质的教学理念.要落实物理课程思政,应以大学生思想政治教育内容为基础,结合高中德育内容、普通高中物理学科核心素养等,从个人、社会、国家三个层面进行归纳、整合,构建物理课程思政内容,再从教学过程、师生活动、思政意图等方面进行教学设计.如此,才能有效地向学生弘扬社会主义核心价值观、家国情怀、文化自信等思政目标.其中,明确内容是前提,精选素材是保障,潜移默化是关键.
【机 构】
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北京师范大学广州实验学校,广东广州 510700
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物理课程思政是指以物理知识为载体,融入思想政治教育内容,有意识地培养学生思想政治素质的教学理念.要落实物理课程思政,应以大学生思想政治教育内容为基础,结合高中德育内容、普通高中物理学科核心素养等,从个人、社会、国家三个层面进行归纳、整合,构建物理课程思政内容,再从教学过程、师生活动、思政意图等方面进行教学设计.如此,才能有效地向学生弘扬社会主义核心价值观、家国情怀、文化自信等思政目标.其中,明确内容是前提,精选素材是保障,潜移默化是关键.
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将党史教育融入高中语文教学,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要.但当前的教学实践中,存在盲目无序、患“冷热病”、套路窄化、生硬说教等不良现象.其有效路径是:依据《革命传统进中小学课程教材指南》的顶层设计和系统部署,细读教材,紧扣载体,分类梳理,系统规划;关注学生,创设情境,力求真实体验;立足教材,对接本土,浸润主题阅读;延伸课外,走向社会,注重实践内化.
百年大计,教育为本.教育大计,教师为基.教育是一种充满智慧的创造性劳动,而教育的智慧主要源于教师对教育事业的热诚、对学生的热爱,以及教师对自身专业发展的积极追求.《中国教育现代化2035》提出,要建设高素质专业化创新型教师队伍,强化职前教师培rn养和职后教师发展的有机衔接,夯实教师专业发展体系,以推动教师终身学习和专业自主发展.
在语文学科中渗透党史教育应遵循有机、有效的原则.教学中,教师应把握以下几点:从授知到育人的转变,让学生形成情感共鸣;从抽象到具体的衔接,让学生领悟真实情感;从接受到探索的引领,彰显学生的主动建构;从记忆到素养的升华,帮助学生解决实际问题.如此,沐浴着党史的智慧和力量,师生共同成长.
向量本身具有数与形的双重特性,采用问题链进行向量教学,通过贯穿教学各环节的问题链设计,充分挖掘向量问题中的几何意义,可以引领学生的思维发展,培养学生数形结合、直观想象的能力,促进核心素养的落实.问题链的设计应坚持以学生的认知能力为基础,以核心知识为主体的原则.具体策略是:新知引入时,铺设情境,指向明确目标;新知探究时,层层递进,激发学生思维;新知巩固时,厘清方法,掌握核心知识;新知迁移时,融会贯通,发展创新思维.
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数轴法是一种线性思维模型,有着明晰、直观、易懂、顺序明确且呈线性关联等特征.其在概念习得方法上有着整体视域,能促进学生对整体学科知识框架的把握.采用数轴法进行生物学教学,可以串联重要概念形成大概念、凸显概念达成过程,可以聚焦学科思想、助力学科本质理解,可以清晰地呈现生物学的多样性内在美,帮助学生形成跨学科思维,提升学生运用数学思维解决生物学问题的能力.
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