【摘 要】
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课堂教学有宏观和微观之分。宏观是指课堂教学的结构，即课堂教学的环节、步骤、过程；微观指课堂教学的方法，即在教学过程中所采取的具体手段、措施、技巧，人们常说：“教学有法、但
【机 构】
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滑县教师进修学校!河南滑县,456450
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课堂教学有宏观和微观之分。宏观是指课堂教学的结构，即课堂教学的环节、步骤、过程；微观指课堂教学的方法，即在教学过程中所采取的具体手段、措施、技巧，人们常说：“教学有法、但无定法”、如何在一定的形式下，取得最优的教学效果，这就是课堂教学的最优化。世界上一一U
Classroom teaching has macro and micro points. Macro refers to the structure of classroom teaching, that is, the links, steps and processes of classroom teaching. The micro refers to the method of classroom teaching, that is, the concrete measures, measures and skills adopted in the teaching process. People often say that “ No law ”, how to obtain the best teaching effect in a certain form, which is the optimization of classroom teaching. In the world
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