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随着新课改的不断推进,如何提升小学生的学习兴趣和学习效果已经成为基础教育改革的内在要求。小学生在学习的过程中,影响的因素较多,其中课堂参与度和学习兴趣极为重要,当下,如何在小学数学课堂提升教学质量,激发学生的主体意识,让课堂的“教”与“学”有机的结合起来已经成为小学数学课堂教学探究的问题之一。