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摘要：思想政治教育是高校辅导员工作的首要任务，辅导员除了运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想来对学生进行思想引导与教育之外，还需要有新的理论方法来充实思想政治教育工作，即：把握好关键、运用好鼓励、实施好信任、落实好引导。
关键词：辅导员；思想政治教育
目前，全国共有普通高等学校和成人高等学校2300余所，辅导员已成为这些高校中必备且重要的人员，他们是学生思想政治教育工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是学生成长成才的指导者与引路者。辅导员思想政治工作开展的力度与效果，直接影响着学生的发展，在面对多元思想交流汇集下的九零后大学生们，高校辅导员要更为有效地开展思想政治教育工作，需要在传统的思想教育与引导下，寻找更为行之有效的方法做指导。
一、夯实基础，把握好关键
辅导员工作涉及到学生管理的方方面面，而思想政治教育则是辅导员对学生管理的基础，夯实好思想政治教育这个基础，必须把握好班委干部和大一阶段这两个关键。
关键一：班委干部。班委干部是辅导员的左右手臂，因此，辅导员在进行学生管理上，要充分利用好班委干部的作用，这样可以有效减轻辅导员的工作量，也能更好的锻炼培养学生干部能力。在把握班委干部这个关键时，要做到选好、用好。首先在选择班委干部上，可以采取“民主集中制”（学生民主投票，辅导员集中定夺）原则选举出班委干部，选举出的班委干部一定要注重男女搭配，切勿在如班长、团支书、学习委员、纪律委员这些重要职务上全是同性，否则班级将出现“阴盛阳衰”或“阳盛阴衰”，从而不利于开展班级工作。其次在运用班委干部上，可以采取“小事先做后汇报，大事先汇报再做”的方法，适当放权让班委干部自主处理班级内部事务。除此之外，还需要在班委干部上任时强调任期非“终身制”，实行一年一换，经学生和辅导员考评，工作突出者，可连任。一方面，可以给其他同学担任班委干部的机会，另一方面也可以给班委干部一定的压力，以便更用心做好工作。
关键二：大一阶段。伟大的思想家、哲学家柏拉图曾说过：“好的开始等于成功的一半”，辅导员要想成功的在大学期间对学生进行思想政治教育及管理，必须把握好大一阶段这个关键，首先，大一阶段一定要做到“严”。一方面，对学生的各个方面管理必须严格要求、严格执行。另一方面，辅导员自身也要严于律己，给学生做好榜样。在思想政治教育具体工作上，辅导员一定要严于要求自己勤下班级、下寝室检查学生学习及日常生活情况，勤于参加学生活动，发现问题、解决问题，跟学生培养起良好的师生关系。学生在这样严格严谨的大一环境下，慢慢就会养成一些好的习惯，在规矩中成了方圆，辅导员在日后几年的工作中也会相对轻松。其次，大一阶段一定要做到“细”。一方面要有详细的班级体系，如：班规、班级目标、班歌、班旗等。另一方面要有细致的班级活动，如：主题班会、班委干部素质拓展、“生日你我他”（为班级每一位同学准备写完全班同学祝福的生日贺卡）、“三人行必有我师焉”（每晚晚自习三名同学从时事、就业、心理三个方面给班级同学读搜索到的新闻信息）
二、转变教育方式，运用好鼓励
人无完人，金无足赤。大学生作为一个年轻的群体，在思想上还有待进一步的提高与完善，所以高校辅导员在进行思想政治教育时，要允许学生犯错，并给予适当地鼓励。
一是语言上的鼓励。思想政治教育落实到语言上更多的是“言传”，在言传时运用好语言技巧会起到事半功倍的效果。这就要求辅导员要转变说话方式，努力做到让学生觉得好听、爱听、想听、乐听[1].如：在跟学生进行交流时，要杜绝使用“必须”、“扣分” 等令学生感到强势的词语。
二是行动上的鼓励。这种鼓励方式要求辅导员在进行思想政治教育过程中的行为要让学生受到鼓励，能使学生心悦诚服。如：学生在参加集体活动时，辅导员亲临现场，在恰当的时机给予一个微笑表示赞赏，都会使学生内心愉悦，有更强的表现欲。
三、发挥群策群力，实施好信任
学生的教育、班级的管理都离不开辅导员的引导，但更离不开班集体的群策群力。辅导员不用任何事都亲力亲为，要学会放权、放手让学生自主成长与处理。
一是思想上要信任学生。要信任学生的能力，特别是班委干部的能力，高校大学生都是接受了十二余年的知识学习，有很强的可塑性与潜在力，班委干部又是在经过大家民主投票选举而出的，他们相对而言比其他学生在能力上更为出众，辅导员在进行思想政治教育时，就要信任学生有自我教育、自我约束的能力及独立处理好班级相关事务的能力。
二是语言上要信任学生。辅导员要赢得学生的信任，首先得先信任学生，信任的第一步就是在跟学生日常交流时，言语上一定要表现出对学生的信任，用词上尽量避免“是不是”、“我怀疑”等词语。若辅导员在对学生进行思想政治教育时经常使用此类词语，久而久之，学生就会认为辅导员不相信自己，并转向排斥辅导员，最终影响到辅导员工作的开展。
四、坚持以学生为本，落实好引导
学生作为一个特殊的群体，他们是学校的中心与重心，一方面他们拥有一定的知识，另一方面，他们思想上又不够成熟与完善，但三年或者四年后，他们都将走上社会，为了让学生日后能在社会上有更好的发展，辅导员在对学生进行思想政治教育时，一定要坚持以学生为本，努力引导学生成为一个合格的、适应社会的人。
一是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想引导学生。辅导员在对学生进行思想政治教育引导时，一定要用马克思主义中国化的最新成果来武装学生、教育学生，坚持以理想教育为核心、以爱国主义教育为重点、以思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标[2]，来提高学生的综合素质。
二是用社会的标准来要求学生。学校培养人才的宗旨就是为社会培养合格的人才，学校工作也是围绕着这个宗旨而运转的，因此辅导员在对学生进行思想政治教育时，也必须得以社会的标准来要求学生、教育管理学生。如：在学生进校时，及时告知并多次强调原则性错误不能犯，态度要端正，基本的礼貌礼节要有。此外，在处理一些日常事务时，也要尽量按照社会得标准来行使，如：班费的开支，可以规定五十元以上含五十元支出时，管理班费的学生干部需与班长或者团支部书记一同签字并找辅导员签字审批。在学生干部管理上，可以制定学生干部学期考评制度，将学生干部工作绩效、道德素质等方面纳入考核。
综上所诉，高校辅导员是与学生联系最为密切的人，肩负着教书育人、服务育人、管理育人的责任，而这些责任的实施都离不开思想政治教育这个基础环节，在新时代新形势下，辅导员进行思想政治教育必须有关键、鼓励、信任与引导。
参考文献：
[1]姚志坚.辅导员工作艺术探析——以语言艺术、谈心艺术及生气艺术为探析点[J].中小企业管理与科技，2011（9）：258—259
[2]白鹏.以思想建设为基础学风建设为核心切实做好辅导员工作[J].北京电力高等专科学校学报，2011（8）：27—28
关键词：辅导员；思想政治教育
目前，全国共有普通高等学校和成人高等学校2300余所，辅导员已成为这些高校中必备且重要的人员，他们是学生思想政治教育工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是学生成长成才的指导者与引路者。辅导员思想政治工作开展的力度与效果，直接影响着学生的发展，在面对多元思想交流汇集下的九零后大学生们，高校辅导员要更为有效地开展思想政治教育工作，需要在传统的思想教育与引导下，寻找更为行之有效的方法做指导。
一、夯实基础，把握好关键
辅导员工作涉及到学生管理的方方面面，而思想政治教育则是辅导员对学生管理的基础，夯实好思想政治教育这个基础，必须把握好班委干部和大一阶段这两个关键。
关键一：班委干部。班委干部是辅导员的左右手臂，因此，辅导员在进行学生管理上，要充分利用好班委干部的作用，这样可以有效减轻辅导员的工作量，也能更好的锻炼培养学生干部能力。在把握班委干部这个关键时，要做到选好、用好。首先在选择班委干部上，可以采取“民主集中制”（学生民主投票，辅导员集中定夺）原则选举出班委干部，选举出的班委干部一定要注重男女搭配，切勿在如班长、团支书、学习委员、纪律委员这些重要职务上全是同性，否则班级将出现“阴盛阳衰”或“阳盛阴衰”，从而不利于开展班级工作。其次在运用班委干部上，可以采取“小事先做后汇报，大事先汇报再做”的方法，适当放权让班委干部自主处理班级内部事务。除此之外，还需要在班委干部上任时强调任期非“终身制”，实行一年一换，经学生和辅导员考评，工作突出者，可连任。一方面，可以给其他同学担任班委干部的机会，另一方面也可以给班委干部一定的压力，以便更用心做好工作。
关键二：大一阶段。伟大的思想家、哲学家柏拉图曾说过：“好的开始等于成功的一半”，辅导员要想成功的在大学期间对学生进行思想政治教育及管理，必须把握好大一阶段这个关键，首先，大一阶段一定要做到“严”。一方面，对学生的各个方面管理必须严格要求、严格执行。另一方面，辅导员自身也要严于律己，给学生做好榜样。在思想政治教育具体工作上，辅导员一定要严于要求自己勤下班级、下寝室检查学生学习及日常生活情况，勤于参加学生活动，发现问题、解决问题，跟学生培养起良好的师生关系。学生在这样严格严谨的大一环境下，慢慢就会养成一些好的习惯，在规矩中成了方圆，辅导员在日后几年的工作中也会相对轻松。其次，大一阶段一定要做到“细”。一方面要有详细的班级体系，如：班规、班级目标、班歌、班旗等。另一方面要有细致的班级活动，如：主题班会、班委干部素质拓展、“生日你我他”（为班级每一位同学准备写完全班同学祝福的生日贺卡）、“三人行必有我师焉”（每晚晚自习三名同学从时事、就业、心理三个方面给班级同学读搜索到的新闻信息）
二、转变教育方式，运用好鼓励
人无完人，金无足赤。大学生作为一个年轻的群体，在思想上还有待进一步的提高与完善，所以高校辅导员在进行思想政治教育时，要允许学生犯错，并给予适当地鼓励。
一是语言上的鼓励。思想政治教育落实到语言上更多的是“言传”，在言传时运用好语言技巧会起到事半功倍的效果。这就要求辅导员要转变说话方式，努力做到让学生觉得好听、爱听、想听、乐听[1].如：在跟学生进行交流时，要杜绝使用“必须”、“扣分” 等令学生感到强势的词语。
二是行动上的鼓励。这种鼓励方式要求辅导员在进行思想政治教育过程中的行为要让学生受到鼓励，能使学生心悦诚服。如：学生在参加集体活动时，辅导员亲临现场，在恰当的时机给予一个微笑表示赞赏，都会使学生内心愉悦，有更强的表现欲。
三、发挥群策群力，实施好信任
学生的教育、班级的管理都离不开辅导员的引导，但更离不开班集体的群策群力。辅导员不用任何事都亲力亲为，要学会放权、放手让学生自主成长与处理。
一是思想上要信任学生。要信任学生的能力，特别是班委干部的能力，高校大学生都是接受了十二余年的知识学习，有很强的可塑性与潜在力，班委干部又是在经过大家民主投票选举而出的，他们相对而言比其他学生在能力上更为出众，辅导员在进行思想政治教育时，就要信任学生有自我教育、自我约束的能力及独立处理好班级相关事务的能力。
二是语言上要信任学生。辅导员要赢得学生的信任，首先得先信任学生，信任的第一步就是在跟学生日常交流时，言语上一定要表现出对学生的信任，用词上尽量避免“是不是”、“我怀疑”等词语。若辅导员在对学生进行思想政治教育时经常使用此类词语，久而久之，学生就会认为辅导员不相信自己，并转向排斥辅导员，最终影响到辅导员工作的开展。
四、坚持以学生为本，落实好引导
学生作为一个特殊的群体，他们是学校的中心与重心，一方面他们拥有一定的知识，另一方面，他们思想上又不够成熟与完善，但三年或者四年后，他们都将走上社会，为了让学生日后能在社会上有更好的发展，辅导员在对学生进行思想政治教育时，一定要坚持以学生为本，努力引导学生成为一个合格的、适应社会的人。
一是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想引导学生。辅导员在对学生进行思想政治教育引导时，一定要用马克思主义中国化的最新成果来武装学生、教育学生，坚持以理想教育为核心、以爱国主义教育为重点、以思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标[2]，来提高学生的综合素质。
二是用社会的标准来要求学生。学校培养人才的宗旨就是为社会培养合格的人才，学校工作也是围绕着这个宗旨而运转的，因此辅导员在对学生进行思想政治教育时，也必须得以社会的标准来要求学生、教育管理学生。如：在学生进校时，及时告知并多次强调原则性错误不能犯，态度要端正，基本的礼貌礼节要有。此外，在处理一些日常事务时，也要尽量按照社会得标准来行使，如：班费的开支，可以规定五十元以上含五十元支出时，管理班费的学生干部需与班长或者团支部书记一同签字并找辅导员签字审批。在学生干部管理上，可以制定学生干部学期考评制度，将学生干部工作绩效、道德素质等方面纳入考核。
综上所诉，高校辅导员是与学生联系最为密切的人，肩负着教书育人、服务育人、管理育人的责任，而这些责任的实施都离不开思想政治教育这个基础环节，在新时代新形势下，辅导员进行思想政治教育必须有关键、鼓励、信任与引导。
参考文献：
[1]姚志坚.辅导员工作艺术探析——以语言艺术、谈心艺术及生气艺术为探析点[J].中小企业管理与科技，2011（9）：258—259
[2]白鹏.以思想建设为基础学风建设为核心切实做好辅导员工作[J].北京电力高等专科学校学报，2011（8）：27—28