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[摘要]学生是娇嫩的花,需要我们细心的呵护;学生是稚嫩的苗,需要我们精心的培育;学生更是一片未开垦的土地,需要我们用爱心去耕耘。然而,春种一粒粟,秋收万颗子,就在我们呵护、培育、耕耘的同时,我们亦收获了快乐、幸福、感动……那么,快乐是什么?快乐是孤寂的老人看到儿女的归来;幸福是什么?幸福是历经十几年寒窗苦读的学子,终于等到尘埃落定的日子;感动是什么?感动是荒凉大漠中的独行者遇到一个可心的旅伴……对于这些,因为十几年班主任生涯中我的付出,我的收获,所以我有自己特有的诠释和解读。
[关键词 ]付出 收获 快乐 幸福 感动
一、我付出,我收获快乐
我班里的男生历青东原是屡教不改的“捣蛋鬼”,听说早在小学时老师们对其多次公开揭短、批评甚至体罚,无效后便撒手不管。记得在他入学初的 一次自习课上,他明目张胆地跑到窗口观看操场上精彩的拔河比赛,还趁机怂恿其他几个男生一起看。于是我走过去微笑着柔声对他说:“对不起,这位同学,请你回到座位去,好吗?”他一愣后马上回座。“谢谢!”我兴奋地脱口而出。这一下他吃了一惊,而是站起来冲着其他几个男生说:“听见没有?老师叫我们回到座位去。”(那几个男生果真立马回座,像突然接到紧急命令需要立即行动。我诧异历某的威力之大。)
不仅那天,此后都如此,他自己遵守纪律,认真学习,也帮我管教其他违纪者。我不知道为什么当初最最不经意的一句话竟能产生如此意想不到的效果,直到我看了他周记里的这样两句话:“今天是我最快乐的一天,因为我平生第一次听到有老师那样温和地对我说话,而且还说‘对不起’‘谢谢’。所以,我保证在胡老师班里遵守纪律,认真学习,也不许别的同学为难我们胡老师。”(有了他这座“靠山”,对付班里的“不法分子”,我的底气岂不更足了?)
乐人之乐,人亦乐其乐。今天又何尝不是我最快乐的一天?有时费尽心思寻找快乐,结果却一无所获,没想到的是,今天的快乐来得这么容易,就因为我一句不经意的话。
二、我付出,我收获幸福
这学期,尤同学是我们班问题学生之一,因其出入政教处之频繁,入学不到两个月,他便成了级段“名人”。这孩子的主要特点是:不爱学习,讨厌作业,好玩,贪吃,爱捣蛋。
就在上个月的某一天下午,学校医务室传来尤同学楼梯摔跤、手臂受伤的消息,我闻讯赶到医务室,与家长联系后,立即护送他去市人民医院,结果医院证明这孩子手臂严重骨折,需住院治疗两个月以上(尽管他是我班里最棘手的学生,几乎每天给我出“难题”。但得知他骨折的消息,看着他疼痛难熬的表情,我不由对这孩子产生从未有过的怜惜)。其实,回首近一年的时间,我对这孩子何曾付出过关爱?因他成绩不理想,表现不良,对他我一直是皱眉多于微笑。最后我又想到他的家庭:父母刚刚离异,父亲没心管,母亲没空管,奶奶没法管……一个可怜的“三无”孩子!想到有关尤同学的种种,当天一放学我就去医院看望他。
第二天早自修时,正当我向学生说明尤同学骨折住院的事时,门口忽然传来他喊报告的声音,当时我们都愣了:尤同学平时没事都设法找事请假,今天却“不请自来”,照理这回是他请假不需找借口的良机啊!那个早自修我第一次真诚地表扬了他。
就在尤同学骨折后的一个星期,是我们学校的运动会,运动会的最后一个项目是接力赛,就在接力赛检录时,发现一名男运动员没按时到场,当时怎么也找不到班里其他的男生来接替他。在这紧急关头,我们只好分头联系其他男同学过来替补,但必须要在5分钟内到指定场地,否则我们班的接力赛将被取消资格。就在我们左顾右盼、等到最后几秒钟的时候,盼来的竟然是气喘吁吁的手臂仍紧紧包扎着的尤同学……那天,我们班接力赛获得级段第一,当时我失控地哭了,不是因为比赛结果,而是因为伤病未愈的尤同学。那一刻,我觉得他是天底下最最可爱的学生,我便是那最最幸福的他的老师。
转眼,几个月过去了,在我慢慢翻阅班级档案记录时,我惊喜地发现“不良记录栏内” 尤同学的名字逐渐由当初的频繁到偶尔,而“好人好事栏”中竟不断出现他的事迹——这简直是个奇迹。
我常想,在我们的教学生涯中,遇到一位好学生是我们的幸运,而把一位后进学生转化为好学生却是我们的幸福。尤同学的转化,想不到竟是因为那次骨折后的护送和看望。
三、我付出,我收获感动
前年休完产假回来,我担任了初二(13)、(14)两个班的英语科任老师。在开学三个月后的一天下午,学校教务处突然通知我第二天就去接任初三两个班的英语课(当时因我们学校王彩英老师请病假)。这意味着我当天就要放下正在任教的初二两个班,也意味着那天下午是我给他们上的最后一堂课。我知道,在学校教学工作中,我们难免会遇到像这样因特殊原因而需要临时改动任课班级的情况。但那天下午,我去往教室的脚步却变得从未有过的沉重,心情也变得异常的复杂和凌乱。那节课时间似乎过得特别快,一眨眼就临近下课了。我原本打算跟学生们稍作解释,说一声再见再走出教室。但我语音未了,整个教室却像突然被一阵阵不同的声音淹没了似的。我发现好几个女生不约而同地号啕大哭起来。那时好像唯有大声哭泣才能宣泄她们的心情。我还看见几个男学生竟捶着课桌大声喊叫:“我们到校长室反抗。”让我奇怪的是,这些捶桌子的可是一向腼腆质朴的男孩子呀!我记得最清楚的还是那个坐在最后排的男生小蔡,那天他又说起了难听的粗话。他是在抗拒学校的决定。小蔡是这三个月来让我批评最多的男生,他曾几次因出言不逊、脏话连篇被我狠狠训斥过。而唯有那天,我不仅不忍心指责他,而且还对他产生心疼的感觉。其实,这孩子粗暴的外表下隐藏着一颗善良、正直的心,三个月来我给他的关爱太少了。
那一刻,当我面对教室里的一切,面对一张张无助无奈的稚嫩的脸,一双双先是诧异、迷惑而后又失望甚至怨恨的眼睛,我的心颤抖了,我终于克制不住地泪流满面。那一刻,我也终于明白,短短三个月的朝夕相处,我和他们早已成为不可分割的一体。也就在那一刻,我恍然感悟到:为了安慰这班孩子对前任英语老师深切的依恋心情,为了让他们尽早接纳并喜欢上我这位新接任老师,我付出了种种的艰辛,而所有的付出,在那一刻得到了收获。我收获的不仅仅是他们对我沉甸甸的留恋,更是一种弥足珍贵的感动。
在漫长的教学生涯中,不同教师有着不同的境遇,虽然我们付出了很多,但我相信,我们同样有着很多值得珍惜的珍贵的收获。比如讲台下学生对我们投来的渴望和期盼,日记本里对我们袒露的信任和依赖,离别后对我们流露的依恋和尊敬……,所有的这些,太多太多的珍贵的东西,看似被我们因太习惯而忽视了,事实上,它们时刻在我们心头生根发芽,它们也像一首首隽永的老歌,在我们心头来来回回地唱,温暖着我们平淡的岁月。
其实,正是这些珍贵的快乐,使我们在讲台上总是神采飞扬,滔滔不绝,面对家人却常常一脸的疲惫和倦怠。正是这些珍贵的幸福,我们明知自己付出了超负荷的脑力和体力劳动,我们却坚持早出晚归,披星戴月。我想,如果没有了这些珍贵的感动,在面对今天待岗、下岗的威胁时,我们怎么还依然坚持衣冠整洁、笑容可鞠地面对学生?如果没有了这些珍贵的收获,在面对今天窗外巨大的诱惑时,我们怎么还能如此坚决地固守在这个田园,默默地付出?
参考文献
[1]王宁.今天,我们怎样做班主任[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
[2]隋晓明,谭郭鹏.再苦也要笑一笑[M].北京:中国商业出版社,2007.
[关键词 ]付出 收获 快乐 幸福 感动
一、我付出,我收获快乐
我班里的男生历青东原是屡教不改的“捣蛋鬼”,听说早在小学时老师们对其多次公开揭短、批评甚至体罚,无效后便撒手不管。记得在他入学初的 一次自习课上,他明目张胆地跑到窗口观看操场上精彩的拔河比赛,还趁机怂恿其他几个男生一起看。于是我走过去微笑着柔声对他说:“对不起,这位同学,请你回到座位去,好吗?”他一愣后马上回座。“谢谢!”我兴奋地脱口而出。这一下他吃了一惊,而是站起来冲着其他几个男生说:“听见没有?老师叫我们回到座位去。”(那几个男生果真立马回座,像突然接到紧急命令需要立即行动。我诧异历某的威力之大。)
不仅那天,此后都如此,他自己遵守纪律,认真学习,也帮我管教其他违纪者。我不知道为什么当初最最不经意的一句话竟能产生如此意想不到的效果,直到我看了他周记里的这样两句话:“今天是我最快乐的一天,因为我平生第一次听到有老师那样温和地对我说话,而且还说‘对不起’‘谢谢’。所以,我保证在胡老师班里遵守纪律,认真学习,也不许别的同学为难我们胡老师。”(有了他这座“靠山”,对付班里的“不法分子”,我的底气岂不更足了?)
乐人之乐,人亦乐其乐。今天又何尝不是我最快乐的一天?有时费尽心思寻找快乐,结果却一无所获,没想到的是,今天的快乐来得这么容易,就因为我一句不经意的话。
二、我付出,我收获幸福
这学期,尤同学是我们班问题学生之一,因其出入政教处之频繁,入学不到两个月,他便成了级段“名人”。这孩子的主要特点是:不爱学习,讨厌作业,好玩,贪吃,爱捣蛋。
就在上个月的某一天下午,学校医务室传来尤同学楼梯摔跤、手臂受伤的消息,我闻讯赶到医务室,与家长联系后,立即护送他去市人民医院,结果医院证明这孩子手臂严重骨折,需住院治疗两个月以上(尽管他是我班里最棘手的学生,几乎每天给我出“难题”。但得知他骨折的消息,看着他疼痛难熬的表情,我不由对这孩子产生从未有过的怜惜)。其实,回首近一年的时间,我对这孩子何曾付出过关爱?因他成绩不理想,表现不良,对他我一直是皱眉多于微笑。最后我又想到他的家庭:父母刚刚离异,父亲没心管,母亲没空管,奶奶没法管……一个可怜的“三无”孩子!想到有关尤同学的种种,当天一放学我就去医院看望他。
第二天早自修时,正当我向学生说明尤同学骨折住院的事时,门口忽然传来他喊报告的声音,当时我们都愣了:尤同学平时没事都设法找事请假,今天却“不请自来”,照理这回是他请假不需找借口的良机啊!那个早自修我第一次真诚地表扬了他。
就在尤同学骨折后的一个星期,是我们学校的运动会,运动会的最后一个项目是接力赛,就在接力赛检录时,发现一名男运动员没按时到场,当时怎么也找不到班里其他的男生来接替他。在这紧急关头,我们只好分头联系其他男同学过来替补,但必须要在5分钟内到指定场地,否则我们班的接力赛将被取消资格。就在我们左顾右盼、等到最后几秒钟的时候,盼来的竟然是气喘吁吁的手臂仍紧紧包扎着的尤同学……那天,我们班接力赛获得级段第一,当时我失控地哭了,不是因为比赛结果,而是因为伤病未愈的尤同学。那一刻,我觉得他是天底下最最可爱的学生,我便是那最最幸福的他的老师。
转眼,几个月过去了,在我慢慢翻阅班级档案记录时,我惊喜地发现“不良记录栏内” 尤同学的名字逐渐由当初的频繁到偶尔,而“好人好事栏”中竟不断出现他的事迹——这简直是个奇迹。
我常想,在我们的教学生涯中,遇到一位好学生是我们的幸运,而把一位后进学生转化为好学生却是我们的幸福。尤同学的转化,想不到竟是因为那次骨折后的护送和看望。
三、我付出,我收获感动
前年休完产假回来,我担任了初二(13)、(14)两个班的英语科任老师。在开学三个月后的一天下午,学校教务处突然通知我第二天就去接任初三两个班的英语课(当时因我们学校王彩英老师请病假)。这意味着我当天就要放下正在任教的初二两个班,也意味着那天下午是我给他们上的最后一堂课。我知道,在学校教学工作中,我们难免会遇到像这样因特殊原因而需要临时改动任课班级的情况。但那天下午,我去往教室的脚步却变得从未有过的沉重,心情也变得异常的复杂和凌乱。那节课时间似乎过得特别快,一眨眼就临近下课了。我原本打算跟学生们稍作解释,说一声再见再走出教室。但我语音未了,整个教室却像突然被一阵阵不同的声音淹没了似的。我发现好几个女生不约而同地号啕大哭起来。那时好像唯有大声哭泣才能宣泄她们的心情。我还看见几个男学生竟捶着课桌大声喊叫:“我们到校长室反抗。”让我奇怪的是,这些捶桌子的可是一向腼腆质朴的男孩子呀!我记得最清楚的还是那个坐在最后排的男生小蔡,那天他又说起了难听的粗话。他是在抗拒学校的决定。小蔡是这三个月来让我批评最多的男生,他曾几次因出言不逊、脏话连篇被我狠狠训斥过。而唯有那天,我不仅不忍心指责他,而且还对他产生心疼的感觉。其实,这孩子粗暴的外表下隐藏着一颗善良、正直的心,三个月来我给他的关爱太少了。
那一刻,当我面对教室里的一切,面对一张张无助无奈的稚嫩的脸,一双双先是诧异、迷惑而后又失望甚至怨恨的眼睛,我的心颤抖了,我终于克制不住地泪流满面。那一刻,我也终于明白,短短三个月的朝夕相处,我和他们早已成为不可分割的一体。也就在那一刻,我恍然感悟到:为了安慰这班孩子对前任英语老师深切的依恋心情,为了让他们尽早接纳并喜欢上我这位新接任老师,我付出了种种的艰辛,而所有的付出,在那一刻得到了收获。我收获的不仅仅是他们对我沉甸甸的留恋,更是一种弥足珍贵的感动。
在漫长的教学生涯中,不同教师有着不同的境遇,虽然我们付出了很多,但我相信,我们同样有着很多值得珍惜的珍贵的收获。比如讲台下学生对我们投来的渴望和期盼,日记本里对我们袒露的信任和依赖,离别后对我们流露的依恋和尊敬……,所有的这些,太多太多的珍贵的东西,看似被我们因太习惯而忽视了,事实上,它们时刻在我们心头生根发芽,它们也像一首首隽永的老歌,在我们心头来来回回地唱,温暖着我们平淡的岁月。
其实,正是这些珍贵的快乐,使我们在讲台上总是神采飞扬,滔滔不绝,面对家人却常常一脸的疲惫和倦怠。正是这些珍贵的幸福,我们明知自己付出了超负荷的脑力和体力劳动,我们却坚持早出晚归,披星戴月。我想,如果没有了这些珍贵的感动,在面对今天待岗、下岗的威胁时,我们怎么还依然坚持衣冠整洁、笑容可鞠地面对学生?如果没有了这些珍贵的收获,在面对今天窗外巨大的诱惑时,我们怎么还能如此坚决地固守在这个田园,默默地付出?
参考文献
[1]王宁.今天,我们怎样做班主任[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
[2]隋晓明,谭郭鹏.再苦也要笑一笑[M].北京:中国商业出版社,2007.