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随着我国新课程改革的不断推进，足球教学的重要性逐渐被凸显出来，并且开始受小学体育教师的重视。足球的趣味性一直被大多数同学认可，他们也乐意参与其中进行足球运动。为了进一步提升学生的学习兴趣，教师可以应用趣味足球教学方式对学生进行教学，从而提高学生的足球运动参与度。本文结合相关内容，对如何提升小学足球教学效率进行了探索。
在小学教学中，体育是一门锻炼学生身体素质的基础学科。足球作为重要的体育运动项目之一，不但能够帮助学生強身健体，还能有效培养学生的团队意识和集体荣誉感，由此可见其对体育教学的重要性。为了让更多的学生加入到足球运动当中，应用趣味性教学方式对学生展开足球教学，是不错的教学选择。
1 提高小学体育足球教学趣味性的意义
纵观我国当前小学体育足球教学现状，仍存在许多急需解决的问题。例如，学校对小学足球教学并不重视、没有适合足球运动的练习场所、教师没有科学合理的教学方式、师资力量欠缺等等。这些都使得我国小学足球教学效果较差。在这样的教学背景下，体育教师就要积极应用各种教学方法，提升小学体育足球教学的趣味性，以此激发学生的足球学习兴趣，让学生在进行足球练习时实现足球技能和自身身体素质的提升。足球本身就具有很大的魅力，无论是校园中的学生还是社会上的成年人，他们对足球的热爱都无可匹敌，但由于小学生的年龄较小，以至于他们很难发现足球的乐趣。为此，教师就应该设计趣味性教学方法，有效引导学生加入到足球运动当中，让他们感受到足球的乐趣，并在练习的过程中实现足球项目知识技能的掌握，进而促进学生快乐全面的成长。从这其中不难察觉，足球运动的学习对促进学生全面发展有积极作用。因学生的学习压力较大，所以他们需要一个可以发泄并缓解疲劳的地方，并在潜移默化中实现足球运动的学习。总结来看，足球运动对促进学生全面发展有极大作用。
2 提高小学体育足球教学趣味性的策略
2.1 引入多样化游戏
小学时期的学生正处于爱疯爱闹爱玩的年龄阶段，那是他们的天性，是教师们不能忽略的教学因素。为了让学生更好地投身于体育课程的学习中，教师可以利用学生的这一特点，设置有趣的游戏教学方式，吸引学生投身课堂。但在引导学生进行趣味游戏时，教师一定要注重游戏的安全性，避免学生因参与游戏而受伤。除此之外，教师要积极创新游戏项目，若同一个游戏项目运用时间过长，就容易让学生产生厌恶的心理，以至于其产生厌学心态。丰富的游戏项目既能有效增加学生的参与积极性，也能让教师将更多的教学内容融入到游戏过程中，实现课堂教学内容的丰富，学生的满足感和成就感也能在游戏中获得。
2.2 实施分组间对抗
在指导学生进行足球传球时，若教师只是单纯的引导学生进行传接球训练，不进行对抗，那么学生就会在枯燥无聊的训练中磨灭自己的足球学习兴趣。足球的基本技能学习过程是枯燥，这对小学生学习足球运动来说十分致命，教师若想提升学生的学习质量，就要努力丰富训练内容，而并非单一的组织学生进行传球练习。结合实践证明，组织学生进行分组对抗，足球训练能有效激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。分组过后，教师可以利用分组对抗教学法，引导学生进行足球技巧学习，并在此过程中激发学生的求生欲，让学生在参与过程中感受到独属于足球运动的魅力。学生在训练的过程中，既能实现对自身足球技能的提升，也能有效提升自己的足球学习热情。但需要注意的是，教师不可太过放纵学生进行对抗比赛，一定要科学合理的进行分组，确保学生的安全。均衡每个小组的足球实力，也是确保小组对抗公平公正的重要方法，有助于所有学生足球技能共同提升。
2.3 组织班级间比赛
足球的对抗性极强，所以教师在教学的过程中一定要下意识的将对抗意识建立在学生的脑海中。组织各班之间进行足球友谊赛、组织班级学生进行友谊对抗赛，都能够有效激发学生的足球学习兴趣。若要举行班级友谊赛，小学体育教师首先要确定好各班的足球友谊赛组织，定好比赛时间和比赛人数，确定规则和场地，同时完成好各班足球队长的指派和交接工作，确保前期的预备工作能够顺利完成。除此之外，教师还可以鼓励不参加足球比赛的学生组成啦啦队，在比赛之前为班级足球队呐喊助威。有奖励制度的比赛能更好的激发学生的好胜心，确保比赛的完整性。在比赛过程中，小学体育教师要充当裁判员，确保整个比赛的公平公正，同时保护学生的安全。整个比赛过程复杂，但充满仪式感，学生能够在比赛的过程中体会到体育竞技的魅力，这一过程不但能充分发挥足球运动的作用，也能有效激发学生的足球参与度和学习热情，增进班级的集体荣誉感，培养学生建立良好的团队合作意识，促进学生身心全面健康发展。
总而言之，趣味性教学是我国教学改革以来一直倡导教师应用在实际教学过程中的教学方式。小学体育教师将该种教学方法灵活的应用在足球教学过程中，既能够有效激发学生的足球学习兴趣，还能让学生在参与的过程中感受到足球运动的魅力，培养学生的运动兴趣。这一过程能有效提高学生的学习效率，强化学生足球技能基础，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
（作者单位：四川省成都市磨子桥小学分校）
在小学教学中，体育是一门锻炼学生身体素质的基础学科。足球作为重要的体育运动项目之一，不但能够帮助学生強身健体，还能有效培养学生的团队意识和集体荣誉感，由此可见其对体育教学的重要性。为了让更多的学生加入到足球运动当中，应用趣味性教学方式对学生展开足球教学，是不错的教学选择。
1 提高小学体育足球教学趣味性的意义
纵观我国当前小学体育足球教学现状，仍存在许多急需解决的问题。例如，学校对小学足球教学并不重视、没有适合足球运动的练习场所、教师没有科学合理的教学方式、师资力量欠缺等等。这些都使得我国小学足球教学效果较差。在这样的教学背景下，体育教师就要积极应用各种教学方法，提升小学体育足球教学的趣味性，以此激发学生的足球学习兴趣，让学生在进行足球练习时实现足球技能和自身身体素质的提升。足球本身就具有很大的魅力，无论是校园中的学生还是社会上的成年人，他们对足球的热爱都无可匹敌，但由于小学生的年龄较小，以至于他们很难发现足球的乐趣。为此，教师就应该设计趣味性教学方法，有效引导学生加入到足球运动当中，让他们感受到足球的乐趣，并在练习的过程中实现足球项目知识技能的掌握，进而促进学生快乐全面的成长。从这其中不难察觉，足球运动的学习对促进学生全面发展有积极作用。因学生的学习压力较大，所以他们需要一个可以发泄并缓解疲劳的地方，并在潜移默化中实现足球运动的学习。总结来看，足球运动对促进学生全面发展有极大作用。
2 提高小学体育足球教学趣味性的策略
2.1 引入多样化游戏
小学时期的学生正处于爱疯爱闹爱玩的年龄阶段，那是他们的天性，是教师们不能忽略的教学因素。为了让学生更好地投身于体育课程的学习中，教师可以利用学生的这一特点，设置有趣的游戏教学方式，吸引学生投身课堂。但在引导学生进行趣味游戏时，教师一定要注重游戏的安全性，避免学生因参与游戏而受伤。除此之外，教师要积极创新游戏项目，若同一个游戏项目运用时间过长，就容易让学生产生厌恶的心理，以至于其产生厌学心态。丰富的游戏项目既能有效增加学生的参与积极性，也能让教师将更多的教学内容融入到游戏过程中，实现课堂教学内容的丰富，学生的满足感和成就感也能在游戏中获得。
2.2 实施分组间对抗
在指导学生进行足球传球时，若教师只是单纯的引导学生进行传接球训练，不进行对抗，那么学生就会在枯燥无聊的训练中磨灭自己的足球学习兴趣。足球的基本技能学习过程是枯燥，这对小学生学习足球运动来说十分致命，教师若想提升学生的学习质量，就要努力丰富训练内容，而并非单一的组织学生进行传球练习。结合实践证明，组织学生进行分组对抗，足球训练能有效激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。分组过后，教师可以利用分组对抗教学法，引导学生进行足球技巧学习，并在此过程中激发学生的求生欲，让学生在参与过程中感受到独属于足球运动的魅力。学生在训练的过程中，既能实现对自身足球技能的提升，也能有效提升自己的足球学习热情。但需要注意的是，教师不可太过放纵学生进行对抗比赛，一定要科学合理的进行分组，确保学生的安全。均衡每个小组的足球实力，也是确保小组对抗公平公正的重要方法，有助于所有学生足球技能共同提升。
2.3 组织班级间比赛
足球的对抗性极强，所以教师在教学的过程中一定要下意识的将对抗意识建立在学生的脑海中。组织各班之间进行足球友谊赛、组织班级学生进行友谊对抗赛，都能够有效激发学生的足球学习兴趣。若要举行班级友谊赛，小学体育教师首先要确定好各班的足球友谊赛组织，定好比赛时间和比赛人数，确定规则和场地，同时完成好各班足球队长的指派和交接工作，确保前期的预备工作能够顺利完成。除此之外，教师还可以鼓励不参加足球比赛的学生组成啦啦队，在比赛之前为班级足球队呐喊助威。有奖励制度的比赛能更好的激发学生的好胜心，确保比赛的完整性。在比赛过程中，小学体育教师要充当裁判员，确保整个比赛的公平公正，同时保护学生的安全。整个比赛过程复杂，但充满仪式感，学生能够在比赛的过程中体会到体育竞技的魅力，这一过程不但能充分发挥足球运动的作用，也能有效激发学生的足球参与度和学习热情，增进班级的集体荣誉感，培养学生建立良好的团队合作意识，促进学生身心全面健康发展。
总而言之，趣味性教学是我国教学改革以来一直倡导教师应用在实际教学过程中的教学方式。小学体育教师将该种教学方法灵活的应用在足球教学过程中，既能够有效激发学生的足球学习兴趣，还能让学生在参与的过程中感受到足球运动的魅力，培养学生的运动兴趣。这一过程能有效提高学生的学习效率，强化学生足球技能基础，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
（作者单位：四川省成都市磨子桥小学分校）