人教版《语文》七年级下册第26课《珍珠鸟》，是当代作家冯骥才的散文名篇。它描写细腻，情感浓郁，脉络清晰，不但给人以美的享受和深刻的启发，还容易激发读者关爱动物、善待生命的情感。但细读全文，觉得篇末的点睛之笔——“信赖，往往创造出美好的境界”，并没点准文之“睛”。下面是笔者的具体分析。
　　《珍珠鸟》可以分为两部分。前5个自然段主要写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢，“我”尽量不去打扰这对珍珠鸟的生活，为珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人的态度变化打好基础。后11个自然段按时间顺序主要写小珍珠鸟由疏远“我”到亲近“我”的感情交流过程，并在文末点明主旨。
　　查《现代汉语词典》，“信赖”一词的意思是信任并依靠。根据文中所述，“信赖”应当指鸟对人的信任和依靠。珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人的态度有一个变化过程，那就是开始胆小怕人，再渐渐胆大，接着开始亲近人，最后完全信赖人，“竟趴在我的肩头睡着了”。小鸟的一步步亲近，直至最后这个美好境界的产生，是有前提条件的，这个前提条件就是“我”的一系列举动。试比较如下：
　　
　　“我”的举动　　　　鸟的表现
　　
　　很明显，有“我”的某种举动，才有鸟的某一表现。而“我”一系列举动的实质就是对鸟的一颗爱心。“我”的真心关爱，为珍珠鸟营造了一个宽松、自由的空间，因此赢得了它对人的信赖。当鸟对“我”完全信赖时，“小鸟依人”的美好境界自然就出现了。用关系式表示就是：
　　 　关爱　→　信赖　→ 美好的境界
　　（人对鸟）（鸟对人） （人鸟共处）
　　在上述图示中，“关爱”是文章描写的重点，“信赖”和“美好的境界”都是关爱的结果。即使“信赖”可以看作是“美好的境界”出现的基础，但“美好的境界”的出现，终究还是因为“关爱”。简言之，是因为关爱，才出现美好的境界。所以，文章的主旨應该是“关爱，往往创造出美好的境界”，而不是“信赖，往往创造出美好的境界”。
　　另外，“课文提示”中说：“人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？”（着重号为笔者所加）这种提法显然是不妥的，因为文中所写是鸟对人的信赖。不过,这句话也说明了“怎样建立”,即“关爱”是文章写作的重点。
　　有人将“信赖”理解为“自由、宽容、关爱、真诚”或“尊重对方的生存空间、思想空间，不以强凌弱、以大欺小”（见人教社《新课标教案·语文七年级下册》第122页和124页，2006年版），这两种迎合文章点题句、将错就错的解释亦是牵强附会、不值一驳的。相反，这两种解释的基本意思其实就是“关爱”，恰恰证明了点题句中的“信赖”应该换成“关爱”。
　　也许我们对名家的作品和教科书、教参书的编者不宜过于挑剔。但作为课文，面对的是一代新人，不能有丝毫马虎，惟其精益求精，才能发挥应有的作用。
　　（作者单位：永州市祁阳金洞林场中学）