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新教材视域下,单元教学有利于学生的学习由碎片化转变为系统化.本文以“用导数证明不等式的综合应用”一课为例,介绍问题解决视角下的单元复习教学,选择适当的课题作为研究切入点,以问题设计为载体,在问题解决过程中建构形成方法,从而促进知识理解和应用,促进核心素养形成和发展.
问题解决视角下的单元复习教学研究——以“用导数证明不等式的综合应用”一课为例
【摘 要】
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新教材视域下,单元教学有利于学生的学习由碎片化转变为系统化.本文以“用导数证明不等式的综合应用”一课为例,介绍问题解决视角下的单元复习教学,选择适当的课题作为研究切入点,以问题设计为载体,在问题解决过程中建构形成方法,从而促进知识理解和应用,促进核心素养形成和发展.
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第五高级中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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2021年杭州市基教教研课题《“大概念、大任务”视角下的数学单元教学设计》（课题编号:L202126）阶段性研究成果；
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