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摘要：在新的时代背景下教育教学工作备受关注，家庭教育是我国教育体系中的重要组成部分，对儿童的成长及发展有非常关键的影响。在社会经济体制以及发展环境的影响之下，流动儿童的数额量越来越多，这一点使得家庭教育工作被反复提起。本文针对当前流动儿童家庭教育工作的具体现状提出相应的解决对策，以期为流动儿童的良性成长及发展提供一定的参考。
关键词：流动儿童;家庭教育现状;指导策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
家庭教育的重要性不容忽略，对儿童的成长有非常深远和直接的影响。在全面推进素质教育体制改革的过程之中，各种现代化性的教育教学理念应运而生，家长需要意识到自身的责任重担，关注对流动儿童的进一步引导，充分凸显家庭教育的重要优势，掌握家庭教育的策略和技巧，进而实现对症下药，让每一个儿童都能够拥有一个快乐的童年。
一、流动儿童
流动儿童是一个时代性的概念，主要是指6～18岁的儿童，这一部分儿童跟随自己的父母或者是监护人直接在城市暂住并在城市学校就读。目前来看，我国流动儿童的数量居高不下，并且呈现着快速增长的态势，由流动儿童所引发的各种社会问题和教育问题不容忽略。在全面推进教育体制改革时我国需要讲究方式方法，了解不同群体的教育需求，以流动儿童为基础，分析这一群体的特殊需要，加强对流动儿童家庭指导，确保教育的公平性。对于流动儿童来说，家庭教育的影响不容忽略，家长需要注重对不同家庭教育策略的综合对比及分析，始终站在宏观发展的角度坚持以人为本的家庭教育理念，确保对症下药，真正实现家庭教育资源的合理利用及配置。
二、流动儿童家庭教育的现状
在对当前流动儿童家庭教育工作进行分析时可以看出，整体的教育质量不够理想，儿童的身心成长及发展受到极大的束缚及影响。有的家庭还没有树立现代化的家庭教育理念，忽略了对不同家庭教育内容及策略的深入分析及研究，往往受到了许多负面信息的影响。只能够进行简单的思想指导以及技巧点拨，没有真正的深入子女的内心世界，关注对子女异常行为表现的根源分析及研究家庭氛围不够积极和乐观，最终导致亲子关系比较僵化，有一部分流动儿童出现了许多的排斥感以及负面情绪。还有的家长出现了揠苗助长的问题，过高的期待孩子的成绩以及未来发展，出现了许多理想化的问题。这一点不利于流动儿童的个性化成长及发展，难以充分发挥家庭教育应有的作用和价值，导致流动儿童的学习成绩停滞不前，难以跟上课堂节奏，主动自觉的完成不同的学习任务。
三、流动儿童家庭教育的现状与指导策略
（1）提升父母的教育水平
在家庭教育中父母的重要性显而易见，如果父母能够受到良好的教育，那么在开展家庭教育工作时会更加关注对时代发展需求以及孩子内心诉求的分析。紧跟时代发展步伐，积极践行以人为本的家庭教育理念，着眼于当前教育工作中存在的各种不足进行针对性的调整，全面加强对孩子的教育以及引导，指导流动儿童家庭的家庭教育工作，鼓励家长在不断学习以及成长的过程中提升自身的教育水平以及教育能力，有效改善当前流动儿童的教育教学质量及水平。综合对比各种不同的教育技巧以及教育方式，真正实现择优选取，提升孩子的综合素质以及认知能力。
（2）转变父母的教育观念
父母教育观念的转变不容忽略，在进城务工时有一部分父母忙于生计，忽略了对家庭教育工作的有效创新以及优化升级，最终导致家庭教育所发挥的作用比较有限。对此，父母必须要转变已有的教育观念，将家庭教育放在第一位，努力抽出时间来与孩子进行互动，了解孩子的生活状况、学习状况和心理状况，积极加强与学校教育之间的合作及互动，幼儿园则应该对流动儿童家庭指导，确保流动儿童教育质量及水平的稳步提升，为流动儿童带来更多的关怀以及照料。这一点对实现与时俱进的教育改革有非常关键的影响，教育质量也会有明显的提升，很多流动儿童能够变得比较主动和积极，自主自觉的接受父母的教育。
（3）积极落实情感教育
情感教育的重要性和必要性不容忽略，对于流动儿童来说，心态非常纯真和朴实，希望获得外界的认可及关照，对家庭非常思念。家长则需要站在孩子的角度，关注对孩子的恰当引导，积极融入更多的情感，深入孩子的内心世界，在全面调整以及改进的过程中确保家庭教育工作取得新的突破及成效，这一点能够更好的实现多种教育资源的合理配置。另外学校教育也是要发挥一定的作用，主動为家长提供力所能及的帮助，关注对现代化教育元素的有效投入以及整合利用，充分发挥不同教育主体的重要优势，促进社会资源教育资源的优化利用，形成一定的教育合力。构建三位一体的教育教学体系，真正体现一定的人文关怀和亲情关爱，滋养学生的情感世界，让流动儿童能够获得更多的关照以及肯定，只有这样才能够摆脱传统流动儿童教育工作的不足以及障碍。
结语
流动儿童家庭教育工作比较复杂，难度系数相对偏高，对家长是一个极大的考验。家长的需要转变原有的教育理念，关注自身教育水平的分析及研究，主动结合时代发展的背景改革传统的教育理念和教育模式，在整合利用多种教育资源的过程中落实好情感教育工作，构建三位一体的教育体系。
参考文献
[1]陈静. 浅谈流动儿童家庭教育的现状与指导策略[J]. 中国校外教育（理论）， 2017， 000（0z1）：193，196.
[2]余文盛， 钟昭会. 农村留守儿童家庭教育的现状、问题与对策——以重庆市双竹镇三所小学为例[J]. 四川文理学院学报， 2008（01）：96-99.
关键词：流动儿童;家庭教育现状;指导策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
家庭教育的重要性不容忽略，对儿童的成长有非常深远和直接的影响。在全面推进素质教育体制改革的过程之中，各种现代化性的教育教学理念应运而生，家长需要意识到自身的责任重担，关注对流动儿童的进一步引导，充分凸显家庭教育的重要优势，掌握家庭教育的策略和技巧，进而实现对症下药，让每一个儿童都能够拥有一个快乐的童年。
一、流动儿童
流动儿童是一个时代性的概念，主要是指6～18岁的儿童，这一部分儿童跟随自己的父母或者是监护人直接在城市暂住并在城市学校就读。目前来看，我国流动儿童的数量居高不下，并且呈现着快速增长的态势，由流动儿童所引发的各种社会问题和教育问题不容忽略。在全面推进教育体制改革时我国需要讲究方式方法，了解不同群体的教育需求，以流动儿童为基础，分析这一群体的特殊需要，加强对流动儿童家庭指导，确保教育的公平性。对于流动儿童来说，家庭教育的影响不容忽略，家长需要注重对不同家庭教育策略的综合对比及分析，始终站在宏观发展的角度坚持以人为本的家庭教育理念，确保对症下药，真正实现家庭教育资源的合理利用及配置。
二、流动儿童家庭教育的现状
在对当前流动儿童家庭教育工作进行分析时可以看出，整体的教育质量不够理想，儿童的身心成长及发展受到极大的束缚及影响。有的家庭还没有树立现代化的家庭教育理念，忽略了对不同家庭教育内容及策略的深入分析及研究，往往受到了许多负面信息的影响。只能够进行简单的思想指导以及技巧点拨，没有真正的深入子女的内心世界，关注对子女异常行为表现的根源分析及研究家庭氛围不够积极和乐观，最终导致亲子关系比较僵化，有一部分流动儿童出现了许多的排斥感以及负面情绪。还有的家长出现了揠苗助长的问题，过高的期待孩子的成绩以及未来发展，出现了许多理想化的问题。这一点不利于流动儿童的个性化成长及发展，难以充分发挥家庭教育应有的作用和价值，导致流动儿童的学习成绩停滞不前，难以跟上课堂节奏，主动自觉的完成不同的学习任务。
三、流动儿童家庭教育的现状与指导策略
（1）提升父母的教育水平
在家庭教育中父母的重要性显而易见，如果父母能够受到良好的教育，那么在开展家庭教育工作时会更加关注对时代发展需求以及孩子内心诉求的分析。紧跟时代发展步伐，积极践行以人为本的家庭教育理念，着眼于当前教育工作中存在的各种不足进行针对性的调整，全面加强对孩子的教育以及引导，指导流动儿童家庭的家庭教育工作，鼓励家长在不断学习以及成长的过程中提升自身的教育水平以及教育能力，有效改善当前流动儿童的教育教学质量及水平。综合对比各种不同的教育技巧以及教育方式，真正实现择优选取，提升孩子的综合素质以及认知能力。
（2）转变父母的教育观念
父母教育观念的转变不容忽略，在进城务工时有一部分父母忙于生计，忽略了对家庭教育工作的有效创新以及优化升级，最终导致家庭教育所发挥的作用比较有限。对此，父母必须要转变已有的教育观念，将家庭教育放在第一位，努力抽出时间来与孩子进行互动，了解孩子的生活状况、学习状况和心理状况，积极加强与学校教育之间的合作及互动，幼儿园则应该对流动儿童家庭指导，确保流动儿童教育质量及水平的稳步提升，为流动儿童带来更多的关怀以及照料。这一点对实现与时俱进的教育改革有非常关键的影响，教育质量也会有明显的提升，很多流动儿童能够变得比较主动和积极，自主自觉的接受父母的教育。
（3）积极落实情感教育
情感教育的重要性和必要性不容忽略，对于流动儿童来说，心态非常纯真和朴实，希望获得外界的认可及关照，对家庭非常思念。家长则需要站在孩子的角度，关注对孩子的恰当引导，积极融入更多的情感，深入孩子的内心世界，在全面调整以及改进的过程中确保家庭教育工作取得新的突破及成效，这一点能够更好的实现多种教育资源的合理配置。另外学校教育也是要发挥一定的作用，主動为家长提供力所能及的帮助，关注对现代化教育元素的有效投入以及整合利用，充分发挥不同教育主体的重要优势，促进社会资源教育资源的优化利用，形成一定的教育合力。构建三位一体的教育教学体系，真正体现一定的人文关怀和亲情关爱，滋养学生的情感世界，让流动儿童能够获得更多的关照以及肯定，只有这样才能够摆脱传统流动儿童教育工作的不足以及障碍。
结语
流动儿童家庭教育工作比较复杂，难度系数相对偏高，对家长是一个极大的考验。家长的需要转变原有的教育理念，关注自身教育水平的分析及研究，主动结合时代发展的背景改革传统的教育理念和教育模式，在整合利用多种教育资源的过程中落实好情感教育工作，构建三位一体的教育体系。
参考文献
[1]陈静. 浅谈流动儿童家庭教育的现状与指导策略[J]. 中国校外教育（理论）， 2017， 000（0z1）：193，196.
[2]余文盛， 钟昭会. 农村留守儿童家庭教育的现状、问题与对策——以重庆市双竹镇三所小学为例[J]. 四川文理学院学报， 2008（01）：96-99.