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《课程标准》指出：学生是数学学习和发展的主体；教师是学生学习过程的组织者、引导者和合作伙伴。教师必须以这一理念为指导，牢牢确立学生主体观，正确处理师生关系，并根据具体学习内容，针对学生的心理特点，积极改进与优化教学策略，引领学生主动探究、发现和总结，让他们掌握知识、形成能力、提升数学素养，成为一个具有独立的人格、健康向上的情怀，以及富于批判思维与创新精神的人。