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摘要：针对七年级思想品德的第一课，教师要充分熟悉学生和教材，课堂上应以相互认识和互动熟悉为主，拉近彼此心理距离，为后续教学打好心理基础。
关键词：七年级思想品德；第一课；策略
由来篇
又到一季新生入学时，常言道“万事开头难”，而“良好的开端是成功的一半”；始业教育是培养学生的起点，肩负着以后教育、教学工作的重任。所以七年级思想品德第一课既困难又重要，那如何上好呢？
学生篇
七年级是人生道路上的一个崭新的起点。学生正值十二三岁，处于青春期。是个体从儿童期过渡到成人期的关键阶段。有人称它为“危机期”“第二反抗期”，还有人称它为“动荡期”“急风暴雨期”。加之他们又跨入一个新的学习阶段，面对新学校、新同学和新老师、新班级以及新的学习任务时可能产生一些不适应，有对小学生活的回忆和留恋，从而产生的失落感；有人际关系改变而在交往上变得退缩，从而产生的孤独感；有自身地位的改变变得抑郁，从而产生的自卑感，有在情绪上时而强烈，时而温和细腻，时而固执，时而易走极端。
教材篇
教材以“成长的我——我与他人——我与集体、国家、社会、”逐步扩展的生活作为构建初中教材基础来组织教材。确定以：“尊重、关爱、责任”为初中思想品德的基本价值目标。
七年级思想品德根据这一时期学生日常生活与教育生活的特点与学生成长的需要。主要解决如何走向新的学习生活、适应新的学习环境。共同探讨成长过程的烦恼与困惑。七年级教学内容的核心概念是“关爱、自尊、自强”。教育主题是：珍惜初中生活，做生活的主人。
教师篇
第一课教学教师必须煞费苦心，要结合学生的情況与教材的理念采用灵活的方法吸引学生，让自己一炮打响让学生“死心塌地”的爱上你的思想品德课。这就包括：
（1） 学识：教师应既要有精湛的专业知识，又要有广博的各科知识，不断更新理论素养。教师不仅要注意学习与思想品德课相近的青少年心理学、教育心理学或有关的社会科学和自然科学知识。而且要调查研究现在所面对学生的心理发育和成长特点。如：农村独生子女和留守儿童的心理特点和个性优势；转型社会、信息化社会给青少年的影响等。针对这些问题要边研究边学习。
（2） 微笑：高尔基曾说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间的润滑剂。老师在与学生交往中脸上的微笑会让学生感到老师对自己的尊重并愿意接受老师的教育引导。在教育活动中，不要吝啬自己的微笑和赞美的话语，一个会意的微笑，会让学生感到你的亲近，会收到理想的教育效果。
（3） 技巧：在教育教学过程中用简洁、准确、生动、幽默语言和得当肢体语言，来引导学生深化所学知识，增强运用知识的能力，并内化为自己的观念，形成正确的态度和价值观。还要注意在课堂的自身形象，因为在人际交往中，初次见面时，对方的仪表、风度往往是日后交往的基础。
此外老师还应具备敏锐的观察力和心理咨询能力等等。
对策篇
第一课是师生在彼此都很不熟悉的情况下进行的，按照我原来传统的做法基本上是立马进入新课程教学，这是不可取的，因为其一老师对学生不甚了解（小学与中学基本分开），包括个性、习惯、表现、知识等。其二学生也不认识老师的风格、方法、性格等。
对策一：“三介绍”即介绍自我、介绍课程、介绍学习。
介绍自我：可以自报家门，可以介绍自己对思想品德课的认识；可以表达上好思想品德课的想法和决心；也可以说说自己教学经历等等。
介绍课程：可以介绍教材的结构，七年级上学期设计四个相对独立的单元“笑迎新生活”“认识新自我”“过富有情趣的生活”“过健康、安全的生活”等共九课。向学生展示课程内容的图片，从学生自身发展需要出发谈谈思想品德课的作用和意义。
介绍学习：主要解决怎么学习的问题，介绍普遍适用的学习方法，课前认真预习——上课注意听讲——课后及时复习。“三动法”（动口、动手、动脑），构建知识网络法、理论联系实际法等。
对策二：以第一课《新学校、新同学》认识新学校为主。
（1） 体验法：为了能让新生尽快熟悉并适应新学校，设计我们的家园35分钟游的教学活动：环节一：看看我们的家：教师可以准备些导游装备设定好路线，学生当游客，强调游客须知。集体活动时间（约15分钟）：校门——校园广场（主要介绍学校历史、校标志、校训）——教学区——学生公寓区——操场。自由活动时间（约20分钟）：让小游客们分小组游科技楼（图书室、阅览室、各学科的实验室、电脑室、音乐、美术、体育专用教室）——综合楼（科技创作室、机器人创作室），让学生找找自己有兴趣的地方。环节二：说说我们的家：学生交流参观的收获和感受，想一想：作为XX中学的一员，我能为学校做些什么？（指导学生将他们对新校的好奇与感受，转化为对新学校的热爱之情，并落实到行动中）环节三：教师小结（略）。
（2） 谈话法：看一看：播放学校宣传视频，让同学们看视频中引导学生主动熟悉校园环境，说一说：学生说入学以来，学校第一印象是什么？入学以来遇到新鲜事？自己的感想。
对策三：以认识新同学为主。
在思想品德课教学中，若是采用了游戏，学生的兴趣浓厚，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，师生关系融洽，能顺利地完成预定的教学目标，取得良好的教学效果。因此，我设计以游戏为主的教学活动。游戏规则：大家手拉手围成一个圈，以顺时针方向走动，同时和老师一起念“茶花茶花朵朵开”学生问：“茶花茶花开几朵？”老师说“茶花茶花开5朵”。学生要迅速牵好5个同学快速蹲下，被剩下的同学则接受处罚（因是新同学多以自我介绍或表演一个小节目），重复3～4次。结束后让学生谈谈游戏过程中的感受，有何收获。这样既能尽快认识同学又锻炼了语言表达能力，又能培养学生竞争与合作意识。
小结篇
教学方法要符合教育教学规律，也要与新课程倡导的理念相吻合。关键在于正确理解和运用能提高思想品德课教学效果。以上是本人在七年级思想品德课教学过程中的一些认识和实践，更需要在今后的教学过程中进一步探索不断提高。总之，第一课既关系到新老师在学生心目中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情，所以要精心准备，用心上好，让学生从此爱上思想品德课。
关键词：七年级思想品德；第一课；策略
由来篇
又到一季新生入学时，常言道“万事开头难”，而“良好的开端是成功的一半”；始业教育是培养学生的起点，肩负着以后教育、教学工作的重任。所以七年级思想品德第一课既困难又重要，那如何上好呢？
学生篇
七年级是人生道路上的一个崭新的起点。学生正值十二三岁，处于青春期。是个体从儿童期过渡到成人期的关键阶段。有人称它为“危机期”“第二反抗期”，还有人称它为“动荡期”“急风暴雨期”。加之他们又跨入一个新的学习阶段，面对新学校、新同学和新老师、新班级以及新的学习任务时可能产生一些不适应，有对小学生活的回忆和留恋，从而产生的失落感；有人际关系改变而在交往上变得退缩，从而产生的孤独感；有自身地位的改变变得抑郁，从而产生的自卑感，有在情绪上时而强烈，时而温和细腻，时而固执，时而易走极端。
教材篇
教材以“成长的我——我与他人——我与集体、国家、社会、”逐步扩展的生活作为构建初中教材基础来组织教材。确定以：“尊重、关爱、责任”为初中思想品德的基本价值目标。
七年级思想品德根据这一时期学生日常生活与教育生活的特点与学生成长的需要。主要解决如何走向新的学习生活、适应新的学习环境。共同探讨成长过程的烦恼与困惑。七年级教学内容的核心概念是“关爱、自尊、自强”。教育主题是：珍惜初中生活，做生活的主人。
教师篇
第一课教学教师必须煞费苦心，要结合学生的情況与教材的理念采用灵活的方法吸引学生，让自己一炮打响让学生“死心塌地”的爱上你的思想品德课。这就包括：
（1） 学识：教师应既要有精湛的专业知识，又要有广博的各科知识，不断更新理论素养。教师不仅要注意学习与思想品德课相近的青少年心理学、教育心理学或有关的社会科学和自然科学知识。而且要调查研究现在所面对学生的心理发育和成长特点。如：农村独生子女和留守儿童的心理特点和个性优势；转型社会、信息化社会给青少年的影响等。针对这些问题要边研究边学习。
（2） 微笑：高尔基曾说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间的润滑剂。老师在与学生交往中脸上的微笑会让学生感到老师对自己的尊重并愿意接受老师的教育引导。在教育活动中，不要吝啬自己的微笑和赞美的话语，一个会意的微笑，会让学生感到你的亲近，会收到理想的教育效果。
（3） 技巧：在教育教学过程中用简洁、准确、生动、幽默语言和得当肢体语言，来引导学生深化所学知识，增强运用知识的能力，并内化为自己的观念，形成正确的态度和价值观。还要注意在课堂的自身形象，因为在人际交往中，初次见面时，对方的仪表、风度往往是日后交往的基础。
此外老师还应具备敏锐的观察力和心理咨询能力等等。
对策篇
第一课是师生在彼此都很不熟悉的情况下进行的，按照我原来传统的做法基本上是立马进入新课程教学，这是不可取的，因为其一老师对学生不甚了解（小学与中学基本分开），包括个性、习惯、表现、知识等。其二学生也不认识老师的风格、方法、性格等。
对策一：“三介绍”即介绍自我、介绍课程、介绍学习。
介绍自我：可以自报家门，可以介绍自己对思想品德课的认识；可以表达上好思想品德课的想法和决心；也可以说说自己教学经历等等。
介绍课程：可以介绍教材的结构，七年级上学期设计四个相对独立的单元“笑迎新生活”“认识新自我”“过富有情趣的生活”“过健康、安全的生活”等共九课。向学生展示课程内容的图片，从学生自身发展需要出发谈谈思想品德课的作用和意义。
介绍学习：主要解决怎么学习的问题，介绍普遍适用的学习方法，课前认真预习——上课注意听讲——课后及时复习。“三动法”（动口、动手、动脑），构建知识网络法、理论联系实际法等。
对策二：以第一课《新学校、新同学》认识新学校为主。
（1） 体验法：为了能让新生尽快熟悉并适应新学校，设计我们的家园35分钟游的教学活动：环节一：看看我们的家：教师可以准备些导游装备设定好路线，学生当游客，强调游客须知。集体活动时间（约15分钟）：校门——校园广场（主要介绍学校历史、校标志、校训）——教学区——学生公寓区——操场。自由活动时间（约20分钟）：让小游客们分小组游科技楼（图书室、阅览室、各学科的实验室、电脑室、音乐、美术、体育专用教室）——综合楼（科技创作室、机器人创作室），让学生找找自己有兴趣的地方。环节二：说说我们的家：学生交流参观的收获和感受，想一想：作为XX中学的一员，我能为学校做些什么？（指导学生将他们对新校的好奇与感受，转化为对新学校的热爱之情，并落实到行动中）环节三：教师小结（略）。
（2） 谈话法：看一看：播放学校宣传视频，让同学们看视频中引导学生主动熟悉校园环境，说一说：学生说入学以来，学校第一印象是什么？入学以来遇到新鲜事？自己的感想。
对策三：以认识新同学为主。
在思想品德课教学中，若是采用了游戏，学生的兴趣浓厚，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，师生关系融洽，能顺利地完成预定的教学目标，取得良好的教学效果。因此，我设计以游戏为主的教学活动。游戏规则：大家手拉手围成一个圈，以顺时针方向走动，同时和老师一起念“茶花茶花朵朵开”学生问：“茶花茶花开几朵？”老师说“茶花茶花开5朵”。学生要迅速牵好5个同学快速蹲下，被剩下的同学则接受处罚（因是新同学多以自我介绍或表演一个小节目），重复3～4次。结束后让学生谈谈游戏过程中的感受，有何收获。这样既能尽快认识同学又锻炼了语言表达能力，又能培养学生竞争与合作意识。
小结篇
教学方法要符合教育教学规律，也要与新课程倡导的理念相吻合。关键在于正确理解和运用能提高思想品德课教学效果。以上是本人在七年级思想品德课教学过程中的一些认识和实践，更需要在今后的教学过程中进一步探索不断提高。总之，第一课既关系到新老师在学生心目中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情，所以要精心准备，用心上好，让学生从此爱上思想品德课。