引发学习兴趣 营造竞争环境

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学生的学习动力对其掌握知识及智能开发,乃至整个教学过程的运转都是十分重要的。近年来,相当一部分的职高生学习动力不足,这已成为影响职高教学质量的突出问题,不能不引起我们的关注与思考。学习动力从心理结构上讲,应该认为是学习的情感、意向过程与学习需要、动机、兴趣等个性倾向的统一。这些心理因素就是通常所说的非智能因素,它决定了人们学习和实践活动的方向性选择和能量释放程度,因而构成了学习和实践活动中的动力系统。在学生群体中,非智能因素是具有差异的,这就要求教师在教学中注意培养学生优良的个性心理素质,同时又要正视他们
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