【摘 要】
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随着国家信息技术和通讯技术不断发展，新媒体的出现和广泛运用已经成为了学生资助工作管理和沟通的重要途径，家庭经济困难的中职学生心理问题逐渐引起学校和社会的关注，本文利用信息化平台向被资助的学生传递正能量，基于新媒体背景下阐述家庭经济困难中职学生心理问题的集中表现，并从学生自身、家庭、学校、社会四个方向分析产生心理问题的原因，进而从激发学生个体潜能、发挥家庭主体作用、运用学校教育资源、借助社会关怀力量
【基金项目】
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湖南省教育科学“十四五”规划2021度家庭经济困难学生资助研究专项课题“中职家庭经济困难学生心理救助机制构建”（项目编号：XJK21BPZ019）；
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随着国家信息技术和通讯技术不断发展，新媒体的出现和广泛运用已经成为了学生资助工作管理和沟通的重要途径，家庭经济困难的中职学生心理问题逐渐引起学校和社会的关注，本文利用信息化平台向被资助的学生传递正能量，基于新媒体背景下阐述家庭经济困难中职学生心理问题的集中表现，并从学生自身、家庭、学校、社会四个方向分析产生心理问题的原因，进而从激发学生个体潜能、发挥家庭主体作用、运用学校教育资源、借助社会关怀力量、提升学校网络教学能力与水平五个策略构建以学生、家庭、学校、社会的四种心理救助机制。
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