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初中数学课堂教学呼唤创新。教师从分层教学、优化合作、升级训练角度展开创新设计,体现因材施教原则,提升自主合作探究意识,为打造学生综合数学素质奠定基础,具有极强针对性和可操作性,值得积极倡导和推演。
创新教学组织形式,凸显学生主体意识
【摘 要】
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初中数学课堂教学呼唤创新。教师从分层教学、优化合作、升级训练角度展开创新设计,体现因材施教原则,提升自主合作探究意识,为打造学生综合数学素质奠定基础,具有极强针对性
【机 构】
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浙江省青田县第二中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年4期
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