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苏凝／编绘
离不开累
【摘 要】
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苏凝／编绘
【出 处】
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小猕猴学习画刊
【发表日期】
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2012年8期
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随着科技的飞速发展，计算机教学在教育机构的角色日益重要。目前，多数小学已经开始计算机课程教学，以焕发小朋友的创新意识，丰富小朋友的想象力，锻炼小朋友的逻辑思维能力。这个阶段的小朋友想象力是极其豐富的，通过计算机将其无形的想法转换成有形的可见的画面，对于想象的延伸、小朋友的自信与实践能力等综合素质都是一个极大的提升。然而，面对网络这样一个庞大的信息库，正确理性的分析处理每一条呈现到自己眼前的信息，即
我希望自己是一名好老师。我面对的是学生，是成长中的生命，站在教育这块沃土上，我期望桃李芬芳! 师生是相依相存的。师生就像旅伴，在同一时间同一路途，共度一段生命历程，共创一种人生体验。这一过程中，师生一道学会自己感受自己，自己战胜自己；一道从他律走向自律，走向自觉自为，走向成功成熟。学生的位置和我们教师同样高。 所以，对于接手的每一届新生，我都会跟他们讲：假如没有意外，我们有三年的时光，蓝天下一
综合实践活动课程是以直接经验为基础，以研究性学习为主要学习方式的一门课程。小学综合实践活动课极具综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的课程特点，课程的主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践及技术教育。现今，在基础教育课程改革体系如火如荼铺开之际，小学综合实践活动凝聚着师生的体验和智慧，为沉闷的学科教学带来了活力与激情，增进了学校与社会、学生与生活的密切联系，有利于培养学生的创
随着小学语文新课程标准的实施，对教师课堂教学效率的评价标准也逐渐发生变化。传统的评价标准主要是从教师授课角度进行评价，更加關注的是教师能否在有限的时间内完成规定的教学任务。现在人们在评价课堂教学效率时逐渐开始重视课堂授课氛围、学生听讲状态等因素。因此，为了真正实现小学语文教学高效课堂的目标，教师应积极探寻提高课堂教学效率的策略。 一、小学语文课堂教学的现状 （一）教学定位不清晰 教学定位不清
一、开放式提问与封闭式提问的关系 提问方式一般可以分成两大类，一类是开放式提问，另一类是封闭式提问。 所谓的开放式提问就是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 所谓的封闭式提问就是指提出答案有唯一性，范围较小，有限制的问题，
童话故事是儿童文学乐园里的一朵奇葩。对孩子而言，童话是他们心灵畅游的乐园，是他们认识世界的基础。我们每个人在生命之初都曾迷恋过童话，从临睡前妈妈口中的《小蝌蚪找妈妈》到安徒生童话中的《海的女儿》，从安徒生笔下的小美人鱼到当今卡通童话中的美少女，童话带给一代又一代的儿童一个个超越时空、神奇瑰丽的世界。 一、简要分析童话故事对儿童的价值 王富仁先生在《把儿童世界还给儿童》一文中曾指出，“儿童不但要
在现代社会，德育教育在整个教育体系中占有重要地位，而开展小学德育教育离不开小学综合实践活动课程，因为小学综合实践活动课程能培养学生的实践能力与创新能力。小学综合实践活动课程与德育教学是相互影响、相互制约的，开展小学综合实践活动课程主要是对学生进行德育，德育教学的好坏直接影响小学综合实践活动课程的开展。所以，在开展小学综合实践活动课的同时，怎样很好地将德育渗透在其中是本文研究的课题。本文主要论述了小
幼儿期是游戏期，角色游戏符合幼儿的认知发展特点和心理年龄特征，它将教育性与娱乐性有机结合，寓教于乐。而在幼儿角色游戏中易出现由于游戏次数的增多、无挑战和新鲜感的游戏环节而对游戏产生疲劳感和厌倦感，本文就以“美美餐厅”在面对顾客稀少，面临“关门歇业”的窘境为例，阐述如何从游戲材料、游戏设置等方面进行调整，一次次“起死回生”，并以此对如何保持角色游戏“生命力”进行纵向的策略性梳理与思考。 发展历程一