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为了在儿科医学教学中培养学生的思维能力,适应复杂的临床工作,急需改变以往传统的应试教学模式。基于思维教学理论的相关研究,根据斯滕伯格的三元思维教育观,从激发学生兴趣、直接讲授、中英文教学、PBL法、布置自学内容、增加临床技能实验室的实践课、增设文学课等方面,提高学生的分析能力、创造能力和实践能力。