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新课程改革以来，语文教学走过了一个“平淡——热闹——平静”的过程。新课程改革伊始，语文课掀起了一股“大语文”风，语文课成了政治思想课、科技课、人文课，而失去了语文的味道，课堂上热热闹闹的形式主义讨论、表演取代了对文本的深入解析。当然，在热闹过后，老师们开始静思，并慢慢重拾对文本的品读与鉴赏，语文课又回归平静。