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赵江南
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2010年2期
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数学课堂教学的情境设置是教学有效性的核心问题,体现着教师对教学理念的阐释、对教材从学术形态转化为教学形态的把握,也是对教学内容的开发与挖掘、解构与重构的预设生成。
作为一切基础学科的基础——语文,其教学是对学生进行美育的重要阵地。把握美的特征,寓美育于语文教学之中,也是增强语文教学魅力、提高语文教学水平的重要途径。教师应该按照学生不同发展阶段的生理、心理特点,结合课本内容和课程要求,采取相应的对策,不求完整而是有重点地实施审美教育。让学生通过课堂审美教育的各个环节去感受到美好,领悟到含蓄,从而进行语文审美欣赏能力的培养,并在此基础上,通过比较、鉴别和深入的思
有一个著名的寓言故事《庄子知鱼乐》,故事是这样的: 庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏,便对身边的惠施说:“这是鱼儿的乐趣啊!”惠施不以为然地反问庄子:“你不是鱼,怎么知道鱼儿是快乐的呢?”庄子反唇相讥:“那么,你不是我,怎么知道我不了解鱼的乐趣呢?”两个人你一言我一语互不相让,惠施辩解道:“我不是你,当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼,你肯定也不会知道
2008年12月,国家教育督导团发布了《国家教育督导报告2008(摘要)——关注义务教育教师》。广西自治区认真落实相关督导意见,积极进行整改,采取措施大力加强教师队伍建设。 1.合理配置师资,满足农村偏远地区的教育教学需求 完善教师聘任、调配、流动等制度,采取措施积极解决农村和偏远地区教师不足、质量不高、骨干教师流失等问题。根据当地经济社会发展和学校布局调整的情况,重新核定中小学教职工编制,重
忙完手头工作,已是中午十二点半,辘辘饥肠催着我快步走进了学校食堂。刚迈进餐厅,眼前的景象把我惊呆了:餐桌上的米饭一堆堆,一簇簇,好似体态庞大的白蚂蚁群;吃剩的馒头被杂乱地丢在桌子上,泔水桶里飘着没吃一口的馒头;整块的刀鱼在地上被碾成了饼;炒菜、肉末、面饼油润润地散落在桌椅上……我的心一下子像被塞进了几块石头。 我小心翼翼地捡拾起这些“剩饭”,足足装了沉甸甸的三大兜! 我没吃出午饭是什么滋味,那
中国是个人口大国,教育资源相对不足,优秀的教育资源更是弥足紧张。这种教育分配的现状,决定了每年的中招考试不得不在初中毕业生中进行筛选,由高到低地排队,按重点高中、普通高中、综合高中的顺序,依次录取新生。省级重点高中的生源最好,这不言而喻;地市级重点高中的生源也不错;县市级重点高中也基本囊括了全区域的优秀新生;普通高中、综合高中的生源就可想而知了。 尽管如此,每年都有大批的普通高中、综合高中的学生
“时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”在这个暖风吹拂、花满校园、芬芳四溢的五月,我分明听到了毕业骊歌的唱起。一不小心我们已步入初三的尽头,跌到时光的边沿,分别已成了今天的主题曲。遍地鲜花争妍,姹紫嫣红,那满眼艳丽的红、深沉的紫,不知是谁重重的叹息、深深的忧郁。他们太过美丽,毫无征兆地一夜开放而后凋零衰败,像极了我们短暂辉煌的相聚之后匆匆的别离。春去又一年,三年转瞬已逝,往事如昨,我们已站在了离别
一千个母亲,便有一千种爱;一千种爱,都是一样的情怀。 ——题记 在我家庭院的一角,有一棵樱桃树,不知何时栽下的。经过岁月的洗礼,它已经成长得非常茁壮,一到夏天,便炫耀般地挂满红宝石般的果实。 在儿时的记忆里,夏日我最爱吃的东西便是樱桃了。每当我放学回来,总能看见桌子上有一碗樱桃。拿起一颗放在嘴里,酸酸的,甜甜的,酷暑一下子便跑得无影无踪了。日复一日,我每天都会吃到凉爽的樱桃。但是,就在那一
“春雨,春雨,染出春花无数。蔷薇开殿春风,满架花光艳浓。浓艳,浓艳,疏密浅深相间。”这是清代诗人叶申芗写的咏蔷薇的《转应曲》。所谓“蔷薇开殿春风”,就是说蔷薇是开在春天的最后的花了。 几番春雨已过,已到蔷薇花开的季节。 校园里,往年的四月,蔷薇开满东墙,红的、粉的、白的,各色花争相斗艳,清新香甜的气息,引来了蜂围蝶阵,整整一面东墙便跟着生动了起来。花前总少不了三三两两赏花的人,不时这儿闻闻那儿