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低年级学生年龄小,对于外界事物缺乏敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所思、所感起点低,范围小,所以写话练习还离不开教师的指导和帮助,教师应有目的地创设情境,激发兴趣,带领学生走进生活,体验生活的乐趣,陶冶热爱生活的情趣,提高认识生活的能力。近几年来,我在教学中利用新教材仿写,结合口语交际和学生的生活实际,作了一些探索,为学生的写话开拓了一片新天地。