【摘 要】
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＜正＞京郊乡村旅游与休闲农业在业界最早开始践行，国内许多业态都开始于这里，如乡村旅游、养生山吧、乡村民宿、休闲农业、农业庄园、休闲度假山庄等。京郊曾经有过不少成功案例，如蓝调山庄、蟹岛、留民营生态农场等。据2018年公开资料显示，京郊乡村旅游与休闲农业产值930亿，当年江西省的对应数据是150亿，江西系典型的农业大省，就这一数据可见，京郊乡村旅游与休闲农业的优势远远大于其他地区，
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＜正＞京郊乡村旅游与休闲农业在业界最早开始践行，国内许多业态都开始于这里，如乡村旅游、养生山吧、乡村民宿、休闲农业、农业庄园、休闲度假山庄等。京郊曾经有过不少成功案例，如蓝调山庄、蟹岛、留民营生态农场等。据2018年公开资料显示，京郊乡村旅游与休闲农业产值930亿，当年江西省的对应数据是150亿，江西系典型的农业大省，就这一数据可见，京郊乡村旅游与休闲农业的优势远远大于其他地区，
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在最新的《普通高中历史课程标准》中，明确提出了“三维教学目标”到“历史核心素养”的转变。课堂作为教学实践的主要阵地，是落实历史学科素养的关键途径。鉴于此，唯有聚焦“历史五大核心素养”的要求，重塑教学目标，优化教学设计，促使学生在高效的学习中，形成正确的价值观念、必备的品格和能力。本论文以此出发，简述了高中历史核心素养的内容，并提出了具体的历史教学策略。
培养高中学生良好的历史学科核心素养是当下高中历史教学的重中之重。目前，高中历史教学仍存在核心素养培养落实不到位、培养效率低的教学问题，极大程度影响了学生核心素养的形成与发展。文章基于高中历史实际教学情况，从提升教师专业素质、整合历史教学资源、应用激趣教学方法、创新传统教学方式、完善评价体系五个角度出发，提出几点核心素养的培养建议，以供参考。
历史在高中阶段为重要的学科，对学生核心素养发展作用较为突出，是学生掌握历史知识，树立正确价值观念的重要基础，促进学生形成良好的学习习惯。在教学中，教师要加强对高中历史教学模式创新的重视，落实新课改的要求，强化对学生核心素养的培育，使学生在课堂中有丰富的收获，优化课堂教学体系。
＜正＞在教育改革不断深化的背景下，核心素养的培育成为当今阶段教育发展的主要方向。学科核心素养是指学科知识、能力、思维方法等方面的核心素质，是学科学习和发展的基础。在历史学科中，历史核心素养是学生在历史学科学习中应该具备的核心素质，包括历史思维能力、历史研究能力、历史价值观等方面。一、学科核心素养对高中历史教学的要求高中历史教学应当以历史核心素养的培养和发展为目标。
在预防主义思想指引下，通过刑事合规建设激励医药企业积极地自我管理，与当下促进医药产业持续健康发展的顶层设计相契合。有效的刑事合规机制，不仅可强化“非罪化”治理功能与价值，同时能推动涉药品犯罪规制模式“从监管型向共治型”转变；在严峻的涉药品犯罪形势下，可重点从涉税和商业贿赂专项合规突破，进而实现医药企业的全面合规。刑事合规制度的建构，需立足刑事风险识别与评估机制，以此开展重点专项合规建设，从“决策、
＜正＞伴随教育改革的深入，核心素养培养已成为当前高中教学的重要部分。在历史课程教学中，教师需积极转变教学观念，加强对学生历史文化意识的培养。为实现提升学生综合素质的目标，教师还应创新教学手段，激发学生学习历史的兴趣，从而能积极主动参与课堂教学活动。另外，在现阶段高中历史教学中渗透核心素养理念时，需要教师深入把握教材内容，并对学生各方面情况有一定的了解。之后教师还要选择先进的教学模式，为学生设计多元
中国经济水平的逐步提高和教育科技的不断进步都在促进着文化教育事业的发展,文化教育是中华民族发展的重要基础,是中国崛起的重要力量。受传统教育观点的影响,部分老师在开展教学工作时并不注重学生核心素养的培养,反而只关注于学生的学习成绩,以提高学生的学习成绩为主要教育目标,从而造成了学生对历史知识的学习感到厌倦。在新时代的教学背景之下,老师要把培养学生的全面发展视为教学理念,为他们的未来发展打下了基石。
为明确新疆乌鲁木齐县设施草莓根腐病病原菌种类并筛选出有效的杀菌剂，本研究采用组织分离法分离得到菌株，通过形态学和构建系统发育树（基于ITS和EF1-α）相结合进行病原菌种类和分类地位的鉴定，并采用菌丝生长速率法测定杀菌剂的抑菌活性。结果表明，引起草莓根腐病的病原菌为Fusarium concentricum,该病原菌为引起草莓根腐病国内首次报道；80%乙蒜素乳油对F.concentricum的抑菌