【摘 要】
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“学生不要学”“两极分化”“差生太多”,这样的话我们在日常教学中经常听到;“学不好”“听不懂”“读书没兴趣”,这样的话也时不时地在我们耳边飘过.几句普普通通的话,却
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“学生不要学”“两极分化”“差生太多”,这样的话我们在日常教学中经常听到;“学不好”“听不懂”“读书没兴趣”,这样的话也时不时地在我们耳边飘过.几句普普通通的话,却透露出教学中实实在在的问题:初二学生的英语学习两极分化现象十分突出.一、影响两极分化的因素1.社会环境因素(1)90后的孩子很多都是独生子女,在家里备受父母和祖辈的溺爱娇宠,另外,这些孩子往往不谋将来,缺乏理想和信仰.(2)我校学生的生源比较复杂:绝大多数学生来自农村,他们的英语基础参差不齐.(3)缺乏学习英语的语言环境.
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