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【摘要】大学生思想政治教育对于其价值观、身心健康的养成有着重要的作用。目前高校思想政治教育实效性较差，对学生的吸引力较低，导致大学生思想政治教育的效果并不理想。本文主要总结分析制约大学生思想政治教育的众多因素，并提出系统的措施促进思想政治教育实效性的增强，完善教学体系，改进创新教学，从而提高思想政治教育的成效。
【关键词】大学生；思想政治教育；实效性
大学生教育主要包括文化水平教育及思想政治教育，其中思想政治教育在学生综合素质的提高、人身观、价值观及心理健康中均有着重要的作用，然而目前国内高校普遍存在重文化教育，轻思想教育的现象，大学生思想政治教育的实效性较差，不利于学生发展及国家发展的需要，因此探讨增强大学生思想政治教育实效性的措施有着重要的意义。
1.大学生思想政治教育实效性现状
近年来随着经济全球化的发展，中西方文化交流的增加等，西方主流意识形态、价值观念等对大学生以马克思主义为主的意识形态造成了较大的冲击，因此通过大学生思想政治教育宣传培养马克思列宁主义思想，对于社会主义的稳定发展有着重要的意义。现阶段国家的经济、政治、外交等均存在一些棘手问题，若不能够对学生进行正确的思想引导，极易导致其价值判断及行为选择出现偏差，进而产生危害社会安全的过激行为，因此通过大学生思想政治教育引导其理性爱国，做到有度、有理有着重要作用。大学生作为国家建设的接班人，能够坚定不移的坚持社会主义，对国家的未来发展充满信心，然而我们同时应该看到，当前大学生思想政治教育的实效性较差这一现状。
1.1大学生社会责任感淡薄
较大多数的学生能够主动承担社会责任，努力掌握科学文化知识，坚持正确人生观、价值观的引导，然而由于社会一些不良问题的存在导致大学生面对社会上一些现象时比较冷漠，如“老人摔倒后是否扶起”、“是否救援落水儿童”等，同时部分学生在面对较大的社会压力时轻视自己的生命，甚至去伤害他人。部分学生面对社会上负面影响时，对社会及国家的发展表现出无所谓的态度，对生活缺乏热情，逃避自己的社会责任。
1.2对思想政治教育内容逆反
较多大学生对马克思主等持肯定观点，能够主动参加思想政治教育课程，能够主动通过学习提高学习成绩，然而部分学生则只是为了应付考试，并未能够从心底接受教育观念，迫于学校的压力学习，而教学目标与实际脱节、教学理念单一、教学方式的强制性等均导致学生出现强烈的逆反心理，违背了思想教育的初衷。
1.3大学生知行脱节
近年来党和国家注重大学生的功德教育，八荣八耻等推广，弘扬真善美，批评假恶丑等，取得了显著的效果。学生能够保持较高的认知度，素质普遍提高，能够自觉遵守社会功德，然而部分学生在实际生活中则出现就横穿马路、乱丢垃圾、插队等现象，出现知行脱节。
1.4大学生集体意识缺乏
我国处于社会转型期，而随着中外文化交流深度的增加，西方文化逐渐渗透，受到西方个人主义及享乐主义等的影响，大学生多自我主义较强，缺乏集体观念，在组织活动时从自身角度出发，以自我作为中心，而忽略了他人的感受，不顾集体利益。学生功利化严重，部分学生入党、考级、考证等均是为了自我利益的实现，而并非为国家及社会做出贡献。
1.5承担挫折能力较弱
近年来随着高校扩招的不断进行，高校毕业生人数明显增多，学生就业压力显著增加，而大学生的思想等尚不成熟，同时当代大学生多对家庭有着较强的依赖心理，这就使其在面对问题时变得手足无措，无法承受挫折与打击，进而出现伤害自己或者他人的行为。
2.导致学生思想政治教育实效性现状的原因
2.1家庭因素
目前大学生多为“90后”独生子女，他们家庭环境较为优越，普遍无经济负担，未尝受社会生活的辛酸，然而家长在为学生提供丰富的物质基础的同时，缺乏对孩子的关心、爱护及正确的引导，孩子在接受新鲜事物时，不能明辨是非，极易受到不良因素的影响。家长过度关爱同时限制了孩子自由发展的空间。
2.2社会因素
当代大学生面临的社会环境较为复杂，西方文化逐渐渗透，同时国内社会问题逐渐暴露，导致学生的价值观及思想意识表现出多元化趋势，社会上的一些享乐思想、拜金主义、攀比心理等均对大学生正确价值观的形成造成一定的冲击，大学生对正确价值观概念的界定逐渐模糊。
2.3学校因素
近年来民办高校逐渐兴起，公立院校的压力明显增加，这就导致高校将更多的工作重心放在學位点数量、学校规模、科研项目获奖情况、名师队伍等，思想政治教育工作被忽视，师资力量较为薄弱，同时素质较低，无法胜任思想政治教育指导者这一职位。
3.增强大学生思想政治教育是实效性的措施
3.1与时俱进，更新教育观念
高校在设置思想政治教育课程时，要综合社会发展、学生特点及接受能力等设置，勇于创新、与时俱进，保证政治教育的合理性与科学性，能够适应时代的发展，将关爱人、培养人及以人为本作为重心，培养学生的学习热情。
3.3扩大成本投入，提高教师水平
高校要充分重视思想政治教育的重要性，扩大资金投入，通过教师培训、专业专家引进等来建立一个高素质的教师队伍，培养教师的创新性；教师要不断学习，完善自己，及时的更新知识储备，从而在教学中将新的思想政治知识告知学生。
3.4开展文化活动，加强实践教育
学校除了对学生进行理论教育外，同时可通过具有特色的校园文化活动，为学生提供交流、学习及锻炼的平台，丰富学生的文化生活，吸引学生积极参与，从而使学生能够共同进步，互相学习。学校可联系校外企业等，组织学生社会实践活动，使其更加了解社会，扩展视野，同时增强其社会责任感。
结束语
大学生思想政治教育成效直接影响大学生人生观、价值观的准确性，思想政治教育只有不断提高实效性，才能最大程度的发挥其作用，因此高校要采取有效措施，结合大学生大学生实际情况提高事项政治教育的实效性。
参考文献：
[1]侯士兵.“90后”大学生全程思想政治教育新规律初探[J].高校辅导员，2013（5）.
[2]刘珂.大学生思想政治教育实效性途径的探 索[J].泰 山学院学报，2010（5）.
【关键词】大学生；思想政治教育；实效性
大学生教育主要包括文化水平教育及思想政治教育，其中思想政治教育在学生综合素质的提高、人身观、价值观及心理健康中均有着重要的作用，然而目前国内高校普遍存在重文化教育，轻思想教育的现象，大学生思想政治教育的实效性较差，不利于学生发展及国家发展的需要，因此探讨增强大学生思想政治教育实效性的措施有着重要的意义。
1.大学生思想政治教育实效性现状
近年来随着经济全球化的发展，中西方文化交流的增加等，西方主流意识形态、价值观念等对大学生以马克思主义为主的意识形态造成了较大的冲击，因此通过大学生思想政治教育宣传培养马克思列宁主义思想，对于社会主义的稳定发展有着重要的意义。现阶段国家的经济、政治、外交等均存在一些棘手问题，若不能够对学生进行正确的思想引导，极易导致其价值判断及行为选择出现偏差，进而产生危害社会安全的过激行为，因此通过大学生思想政治教育引导其理性爱国，做到有度、有理有着重要作用。大学生作为国家建设的接班人，能够坚定不移的坚持社会主义，对国家的未来发展充满信心，然而我们同时应该看到，当前大学生思想政治教育的实效性较差这一现状。
1.1大学生社会责任感淡薄
较大多数的学生能够主动承担社会责任，努力掌握科学文化知识，坚持正确人生观、价值观的引导，然而由于社会一些不良问题的存在导致大学生面对社会上一些现象时比较冷漠，如“老人摔倒后是否扶起”、“是否救援落水儿童”等，同时部分学生在面对较大的社会压力时轻视自己的生命，甚至去伤害他人。部分学生面对社会上负面影响时，对社会及国家的发展表现出无所谓的态度，对生活缺乏热情，逃避自己的社会责任。
1.2对思想政治教育内容逆反
较多大学生对马克思主等持肯定观点，能够主动参加思想政治教育课程，能够主动通过学习提高学习成绩，然而部分学生则只是为了应付考试，并未能够从心底接受教育观念，迫于学校的压力学习，而教学目标与实际脱节、教学理念单一、教学方式的强制性等均导致学生出现强烈的逆反心理，违背了思想教育的初衷。
1.3大学生知行脱节
近年来党和国家注重大学生的功德教育，八荣八耻等推广，弘扬真善美，批评假恶丑等，取得了显著的效果。学生能够保持较高的认知度，素质普遍提高，能够自觉遵守社会功德，然而部分学生在实际生活中则出现就横穿马路、乱丢垃圾、插队等现象，出现知行脱节。
1.4大学生集体意识缺乏
我国处于社会转型期，而随着中外文化交流深度的增加，西方文化逐渐渗透，受到西方个人主义及享乐主义等的影响，大学生多自我主义较强，缺乏集体观念，在组织活动时从自身角度出发，以自我作为中心，而忽略了他人的感受，不顾集体利益。学生功利化严重，部分学生入党、考级、考证等均是为了自我利益的实现，而并非为国家及社会做出贡献。
1.5承担挫折能力较弱
近年来随着高校扩招的不断进行，高校毕业生人数明显增多，学生就业压力显著增加，而大学生的思想等尚不成熟，同时当代大学生多对家庭有着较强的依赖心理，这就使其在面对问题时变得手足无措，无法承受挫折与打击，进而出现伤害自己或者他人的行为。
2.导致学生思想政治教育实效性现状的原因
2.1家庭因素
目前大学生多为“90后”独生子女，他们家庭环境较为优越，普遍无经济负担，未尝受社会生活的辛酸，然而家长在为学生提供丰富的物质基础的同时，缺乏对孩子的关心、爱护及正确的引导，孩子在接受新鲜事物时，不能明辨是非，极易受到不良因素的影响。家长过度关爱同时限制了孩子自由发展的空间。
2.2社会因素
当代大学生面临的社会环境较为复杂，西方文化逐渐渗透，同时国内社会问题逐渐暴露，导致学生的价值观及思想意识表现出多元化趋势，社会上的一些享乐思想、拜金主义、攀比心理等均对大学生正确价值观的形成造成一定的冲击，大学生对正确价值观概念的界定逐渐模糊。
2.3学校因素
近年来民办高校逐渐兴起，公立院校的压力明显增加，这就导致高校将更多的工作重心放在學位点数量、学校规模、科研项目获奖情况、名师队伍等，思想政治教育工作被忽视，师资力量较为薄弱，同时素质较低，无法胜任思想政治教育指导者这一职位。
3.增强大学生思想政治教育是实效性的措施
3.1与时俱进，更新教育观念
高校在设置思想政治教育课程时，要综合社会发展、学生特点及接受能力等设置，勇于创新、与时俱进，保证政治教育的合理性与科学性，能够适应时代的发展，将关爱人、培养人及以人为本作为重心，培养学生的学习热情。
3.3扩大成本投入，提高教师水平
高校要充分重视思想政治教育的重要性，扩大资金投入，通过教师培训、专业专家引进等来建立一个高素质的教师队伍，培养教师的创新性；教师要不断学习，完善自己，及时的更新知识储备，从而在教学中将新的思想政治知识告知学生。
3.4开展文化活动，加强实践教育
学校除了对学生进行理论教育外，同时可通过具有特色的校园文化活动，为学生提供交流、学习及锻炼的平台，丰富学生的文化生活，吸引学生积极参与，从而使学生能够共同进步，互相学习。学校可联系校外企业等，组织学生社会实践活动，使其更加了解社会，扩展视野，同时增强其社会责任感。
结束语
大学生思想政治教育成效直接影响大学生人生观、价值观的准确性，思想政治教育只有不断提高实效性，才能最大程度的发挥其作用，因此高校要采取有效措施，结合大学生大学生实际情况提高事项政治教育的实效性。
参考文献：
[1]侯士兵.“90后”大学生全程思想政治教育新规律初探[J].高校辅导员，2013（5）.
[2]刘珂.大学生思想政治教育实效性途径的探 索[J].泰 山学院学报，2010（5）.