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<正>自学校创办以来,震川高级中学秉持着"真、恒"校训,弘扬"启道明理、福泽桑梓"的震川精神,确立"以人为本、管理为基、质量为先、人文为重,追求让每一位师生都能幸福在当下每一天"的办学理念,打造"幸福震川"。在这一理念的指导下,该校以课堂教育、活动教育、心理教育为途径,以健康身心素质、
江苏省昆山市优秀教育工作者——管文华
【摘 要】
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自学校创办以来,震川高级中学秉持着"真、恒"校训,弘扬"启道明理、福泽桑梓"的震川精神,确立"以人为本、管理为基、质量为先、人文为重,追求让每一位师生都能幸福在当下每一天"的办学理念,打造"幸福震川"。在这一理念的指导下,该校以课堂教育、活动教育、心理教育为途径,以健康身心素质、
【出 处】
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数学大世界(中旬
【发表日期】
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2020年07期
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一、基于语言文字，提升学生思维的深刻性本单元以“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”为人文主题，以“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”为语文要素，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，意在引导学生在把握文本内容的基础上，进一步明晰文中人物解决问题的思维过程。《自相矛盾》是一篇经典的寓言故事，本文回归到故事原来的样子，以文言文的形式呈现。故事讲述了楚国有个卖矛与盾的人，
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