【摘 要】
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《护理学基础》课程中,实验教学是整个过程的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生实践操作能力的主要途径。为了优化实验教学,培养护生综合能力及高素质人才,近三年来,笔者
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《护理学基础》课程中,实验教学是整个过程的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生实践操作能力的主要途径。为了优化实验教学,培养护生综合能力及高素质人才,近三年来,笔者在进行护生的护理实验操作考核中,运用了角色扮演、情境模拟,以及改革考核标准,引用竞争机制,反馈及对操作的自我评价等方法,收到良好效果。现介绍如下。
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