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2011年九月，已是我踏上工作岗位的第三个年头，面对即将开学的心情，我仍是忐忑。果然，在开学任务安排一栏里赫然写着八（4）班班主任：朱晓燕。对于缺乏经验的年轻老师，接到如此重任。我的心中顿时像堵了块沉重的石头，喘不过气来。
那是开学领书日，看到我走进教室，学生们甚是惊讶，“那不是隔壁班的英语老师吗？……”我听到小声嘀咕，于是立马沉下脸，大声地宣布：“对，这学期，由我担任我们八（4）班的班主任”，学生看到我严肃的表情，瞬间一片安静。我暗自得意，果然，班主任在学生心目中仍是威严的象征，严肃一点，挺管用的。第一天，顺利地度过，也给了我一丝信心。可是，事情往往没有预料的那样简单。
临近放学，德育教导通知各班班主任去抽今年留级学生，抽签的结果是“小婷”，更让我大出所料的是，她是上一届赫赫有名的“人物”，成绩差，逃学，离家，偷窃，等一系列问题集于一身。去年一年里，校方去家访过好多次，她的家庭情况也比较复杂，父母常年感情不和，父亲不求上进，对女儿的学习生活不闻不问，只有母亲的话她才偶尔听听，但毕竟一个女人依靠自己微薄的收入养整个家，还要照顾女儿的学习和情绪，实在是力不从心。小婷的人际关系比较复杂，结交了很多社会上的朋友，大多是年长辍学在家的男孩子。为了和他们出去玩，常常夜不归宿、旷课，缺钱的时候还拿过班里同学的钱，就是这样一个问题缠身的留级生在接下来的初中阶段要与我朝夕相处，我差点情绪失控。教导主任安慰我，其实她人本质不坏，热情豪爽，所以在班里人缘很好，很多同学都愿意和她做朋友。说到这点，他又不忘提醒我，这也产生了一个问题，同学很容易被她带动，容易影响班级风气。他建议我可以让班里几个可靠的班干部平时多多留意她在班里的交往的同学，及时和这些同学做好心理建设，我感激地接受了他的建议。
开学如期而至，一见到她，我就神经紧张，短发，黑瘦，举止豪爽，活脱脱男孩模样。她挑了后排的位子，估计已经习惯了边缘的生活，我一一点名，并趁机把她调到了第一排，她一脸惊讶表情，我开玩笑道“第一排，这可是黄金座位，大家求之不得呢！”她有些不好意思，勉为其难地坐下了。然后，我号召大家用最热烈的掌声欢迎小婷加入我们八（4）班，希望能在这里结交到新朋友，对于她留级生的敏感身份只字未提。课后，我把她叫到我身边，用轻柔的口吻对她说：“我跟你一样，也是第一次进入这个班，希望我们在这里共同成长好吗？”我并没有从她脸上看到“问题学生”惯有的不屑表情，相反，她认真地向我点了点头。我顿觉宽慰了不少。但我始终牢记徐老师对我的建议，凭她的个性不出半月跟班里同学就混熟了，怕到时原形毕露。于是，我一边正面给她加油打气，完全放下班主任的架子，不时地找她谈谈心，一边私下找了最可靠的班干部在班里留意她的言行。没过几天，班干部跑来告诉我，小婷挺活络的，课间老是拉着另一女生小萍，无所顾忌地在班里聊天，小萍似乎对她的话题很有兴趣。我听了，心想果然是一刻不消停，小萍自律性不高，她肯定会是第一个“受害者”。我让他继续观察，并立马叫来了小萍，找她谈话：“听说你跟小婷处得不错，老师也鼓励你们对新同学热情接纳，今天把你找来，不是要反对你和小婷继续做朋友，不过……不过”。我欲言又止，因为我不知道应该如何去和她传达我的意思，终于我还是说出了口：“不过小婷可能交友圈比较复杂，老师希望你自己有些是非判断能力，不要去认识她其他的一些朋友……”小萍点了点头，我知道她有些不服气，老师连她交友都要限制。周一，我像往常一样，在批改学生周记，翻开小婷的周记，我顿时傻眼了，满满的一页纸上这样写着：“进入这个班的第一天，我是惊喜的，惊喜您和班级同学热情欢迎我。从前我总是被排挤的那一个，在这里我感受到了不一样的热情，我知道我以前很不受欢迎，我也做过很多的错事。但我相信，一个人哪怕有再多的缺点，她也能感受到别人对她的好，她也会试着去改变自己，您能给我这样一个机会吗？……可是一天三次的谈话让我倍感压力，那天小萍告诉我，您也找她谈话了，谈话的内容我都知道了，我知道您对我仍有戒心，好吧，反正，我会尽力的！”看到这里我的眼泪几乎夺眶而出，她愿意把自己的真心话跟我说，我想是源于对我的信任，但我对她戒备之心让她伤心了，不过我看得出她想要改变自己，重新做人的决心，这让我看到了希望。我也彻底打开心房，把对她想说的话写在周记本里：“你知道吗，老师真的希望你有一个崭新的开始，希望你真正融入这个班级，看到你每天乐观开朗的模样，老师很欣慰，但我怕这样的景象维持不了太久，害怕你回到从前的样子，自我放纵。也许是我太过敏感了，当我今天看到你写给我的这番话，我知道你对我信任才会说这些，而我辜负了你对我的信任，但请你相信，老师，没有半点恶意，我看到了你的决心，请你不要让我失望哦，我期待着……”小婷，没有让我失望，英语课上她总是认真听讲，积极举手发言，我总会顺势鼓励其他的同學上课积极举手，要像小婷学习，小婷受到了表扬，学习劲道就更足了。
就这样，第一年的班主任工作，我是在见证这位名叫小婷的女孩的蜕变中度过的，有苦有累，但更多的是成就感。虽然我们只有短短一年的师生情谊，但后来每次在校园里遇见她，她总不忘热情地喊我一声“朱老师”。如今，小婷已顺利毕业，考上了她理想的中专。时至今日，她总不忘在节日的时候用短信为我送上祝福，想起这些，总让人心头暖暖的。
时光飞逝，今年已是我班主任工作的第五个年头，我早已从一个稚气未脱的新教师蜕变成一个小有经验的青年教师，尽管期间遇到的学生问题种种，想起那个温暖的曾经的“问题女孩”，我就满满动力。因为我始终相信，只要用心去倾听每一个学生，用爱去呵护每一个学生，一定会得到感恩与回报。
那是开学领书日，看到我走进教室，学生们甚是惊讶，“那不是隔壁班的英语老师吗？……”我听到小声嘀咕，于是立马沉下脸，大声地宣布：“对，这学期，由我担任我们八（4）班的班主任”，学生看到我严肃的表情，瞬间一片安静。我暗自得意，果然，班主任在学生心目中仍是威严的象征，严肃一点，挺管用的。第一天，顺利地度过，也给了我一丝信心。可是，事情往往没有预料的那样简单。
临近放学，德育教导通知各班班主任去抽今年留级学生，抽签的结果是“小婷”，更让我大出所料的是，她是上一届赫赫有名的“人物”，成绩差，逃学，离家，偷窃，等一系列问题集于一身。去年一年里，校方去家访过好多次，她的家庭情况也比较复杂，父母常年感情不和，父亲不求上进，对女儿的学习生活不闻不问，只有母亲的话她才偶尔听听，但毕竟一个女人依靠自己微薄的收入养整个家，还要照顾女儿的学习和情绪，实在是力不从心。小婷的人际关系比较复杂，结交了很多社会上的朋友，大多是年长辍学在家的男孩子。为了和他们出去玩，常常夜不归宿、旷课，缺钱的时候还拿过班里同学的钱，就是这样一个问题缠身的留级生在接下来的初中阶段要与我朝夕相处，我差点情绪失控。教导主任安慰我，其实她人本质不坏，热情豪爽，所以在班里人缘很好，很多同学都愿意和她做朋友。说到这点，他又不忘提醒我，这也产生了一个问题，同学很容易被她带动，容易影响班级风气。他建议我可以让班里几个可靠的班干部平时多多留意她在班里的交往的同学，及时和这些同学做好心理建设，我感激地接受了他的建议。
开学如期而至，一见到她，我就神经紧张，短发，黑瘦，举止豪爽，活脱脱男孩模样。她挑了后排的位子，估计已经习惯了边缘的生活，我一一点名，并趁机把她调到了第一排，她一脸惊讶表情，我开玩笑道“第一排，这可是黄金座位，大家求之不得呢！”她有些不好意思，勉为其难地坐下了。然后，我号召大家用最热烈的掌声欢迎小婷加入我们八（4）班，希望能在这里结交到新朋友，对于她留级生的敏感身份只字未提。课后，我把她叫到我身边，用轻柔的口吻对她说：“我跟你一样，也是第一次进入这个班，希望我们在这里共同成长好吗？”我并没有从她脸上看到“问题学生”惯有的不屑表情，相反，她认真地向我点了点头。我顿觉宽慰了不少。但我始终牢记徐老师对我的建议，凭她的个性不出半月跟班里同学就混熟了，怕到时原形毕露。于是，我一边正面给她加油打气，完全放下班主任的架子，不时地找她谈谈心，一边私下找了最可靠的班干部在班里留意她的言行。没过几天，班干部跑来告诉我，小婷挺活络的，课间老是拉着另一女生小萍，无所顾忌地在班里聊天，小萍似乎对她的话题很有兴趣。我听了，心想果然是一刻不消停，小萍自律性不高，她肯定会是第一个“受害者”。我让他继续观察，并立马叫来了小萍，找她谈话：“听说你跟小婷处得不错，老师也鼓励你们对新同学热情接纳，今天把你找来，不是要反对你和小婷继续做朋友，不过……不过”。我欲言又止，因为我不知道应该如何去和她传达我的意思，终于我还是说出了口：“不过小婷可能交友圈比较复杂，老师希望你自己有些是非判断能力，不要去认识她其他的一些朋友……”小萍点了点头，我知道她有些不服气，老师连她交友都要限制。周一，我像往常一样，在批改学生周记，翻开小婷的周记，我顿时傻眼了，满满的一页纸上这样写着：“进入这个班的第一天，我是惊喜的，惊喜您和班级同学热情欢迎我。从前我总是被排挤的那一个，在这里我感受到了不一样的热情，我知道我以前很不受欢迎，我也做过很多的错事。但我相信，一个人哪怕有再多的缺点，她也能感受到别人对她的好，她也会试着去改变自己，您能给我这样一个机会吗？……可是一天三次的谈话让我倍感压力，那天小萍告诉我，您也找她谈话了，谈话的内容我都知道了，我知道您对我仍有戒心，好吧，反正，我会尽力的！”看到这里我的眼泪几乎夺眶而出，她愿意把自己的真心话跟我说，我想是源于对我的信任，但我对她戒备之心让她伤心了，不过我看得出她想要改变自己，重新做人的决心，这让我看到了希望。我也彻底打开心房，把对她想说的话写在周记本里：“你知道吗，老师真的希望你有一个崭新的开始，希望你真正融入这个班级，看到你每天乐观开朗的模样，老师很欣慰，但我怕这样的景象维持不了太久，害怕你回到从前的样子，自我放纵。也许是我太过敏感了，当我今天看到你写给我的这番话，我知道你对我信任才会说这些，而我辜负了你对我的信任，但请你相信，老师，没有半点恶意，我看到了你的决心，请你不要让我失望哦，我期待着……”小婷，没有让我失望，英语课上她总是认真听讲，积极举手发言，我总会顺势鼓励其他的同學上课积极举手，要像小婷学习，小婷受到了表扬，学习劲道就更足了。
就这样，第一年的班主任工作，我是在见证这位名叫小婷的女孩的蜕变中度过的，有苦有累，但更多的是成就感。虽然我们只有短短一年的师生情谊，但后来每次在校园里遇见她，她总不忘热情地喊我一声“朱老师”。如今，小婷已顺利毕业，考上了她理想的中专。时至今日，她总不忘在节日的时候用短信为我送上祝福，想起这些，总让人心头暖暖的。
时光飞逝，今年已是我班主任工作的第五个年头，我早已从一个稚气未脱的新教师蜕变成一个小有经验的青年教师，尽管期间遇到的学生问题种种，想起那个温暖的曾经的“问题女孩”，我就满满动力。因为我始终相信，只要用心去倾听每一个学生，用爱去呵护每一个学生，一定会得到感恩与回报。