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生本教育理念指引之下的中学生物教学既要充分发挥学生的学习主体性地位,更需要唤醒学生的思维,让学生充分参与学习的过程,并在分析、综合、判断、推理的认知过程中,掌握科学的思维方法.本文从问题链的教学价值分析出发,探索初中生物学科教学中问题链的核心抓取研究.
生本理念下生物学科教学问题链的核心抓取研究
【摘 要】
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生本教育理念指引之下的中学生物教学既要充分发挥学生的学习主体性地位,更需要唤醒学生的思维,让学生充分参与学习的过程,并在分析、综合、判断、推理的认知过程中,掌握科学
【机 构】
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江苏省海门市东洲国际学校
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年36期
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