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一、从探究中来1998年我参加了南京师范大学"教育与发展心理研究生课程班"的学习,比较系统地学习了建构主义的理论,知道了教学不是学生机械地接受知识的过程,而是根据自身原有知识结构和外界提供的学习条件建构新知识的过程.因而,教师的任务就是为学生的学习创造条件,以帮助学生自主创新地学习.
写作灵感从何而来
【摘 要】
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一、从探究中来1998年我参加了南京师范大学"教育与发展心理研究生课程班"的学习,比较系统地学习了建构主义的理论,知道了教学不是学生机械地接受知识的过程,而是根据自身原
【机 构】
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江苏省溧水县实验小学211200
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2002年12期
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