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对课本的变式研究实质上是一种“再创造”活动，通过改变课本习题的条件或结论、或改变设问方式、或对解题方法进行推广、或对课本习题分解与重组等手段，都可以达到研究一例而掌握一类问题的目的。下面以一道课本例题为例进行探析。