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人们常说一个好的校长就是一所好的学校。校长是一所学校的灵魂，在学校现代教育进程中，校长作为学校灵魂和引领者，必须是具有思想深度的学校管理者和具备与现代教育相适应的素质。他的工作对象不同于一般的社会人，而是教书育人的教职工和尚未精工雕刻加工的青少年。一个好的校长，能创办出一所好的学校，能带出一批好的教师，能培养出一大批优秀的学生。而这所学校体现着校长的办学理念，浸润着校长的心血，展现着校长的风采，凸现着校长的个性。那作为校长的我们，今天该怎么做呢？
一、关心教师，从小事做起，从细节入手
对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。在工作上做到，对待老教师要爱中有严，对待年轻教师要严中有爱、和谐相处、共同发展。特别是农村小学，年轻教师少，年龄大的老教师占比例比较大，要经常走到教师们中去，多倾听他们的呼声，关心他们的生活，从小事做起，从细节入手，解决他们在工作、生活上的问题。比如在教师仪表方面，因为学校大部分是年龄大的民转公教师，家又在农村，所以在仪表上不是很注重，经常见男教师头发蓬乱、满鞋污渍就赶到学校，进入课堂，既影响了教师形象，又降低了课堂效率。针对这种情况，我们应该通过一些方式：一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响；二是在学校经费紧张的情况下，统一购置校服，为每个办公室购买了整容镜、梳子、鞋刷和鞋油，并和老师们开玩笑让他们限期将鞋油用完，到了夏天为老师们每人买一个口杯喝水，冬季就为老师们购买护手霜。以后再从办公室里走出的教师，个个容光焕发、精神抖擞。
二、抓常规，重实效
1、培养一支心态稳定的教师队伍。教师心态稳，责任强，任凭外界风浪起，三尺讲台我稳站，一是让我们的老师认识到学生的前途与老师的教学态度息息相关，老师教学马虎一阵子就会影响学生一辈子，增强老师的职业责任感；二是让我们的老师认识到“在其位，谋其政”，树立“做好自己今天事情”的意识，三是让我们的老师清醒认识自身价值的定位，“只要是金子，总是能创造条件发光的”。提出“教师第一”的管理观。即“尊重教师，依靠教师，服务教师”。
在学校我重抓“教师专业发展工程”——4个10，6个一。每学期每位教师要写10篇业务笔记，10篇政治学习笔记，与学生谈话10次以上，家访10次以上，制作一个多媒体课件，展示一节优质课，作一次听课点评200字以上，组织一次综合实践活动，辅导转化一批学困生，撰写一篇高质量的论文。
2、奖励一些勤奋工作的老师。
教师的工作积极性是有区别的，有的默默无闻，勤勤恳恳，任劳任怨地工作着，对这样的老师要在评先评优方面优先考虑，物质奖励也不得少。
三、抓好学校教学教研工作
教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在课程改革的潮流下，作为学校最高管理者和参与者的校长，必须抓住教学工作这个中心，取得对教学的驾驭权，才能有序高效地管理好学校。
每期我们都在教导处，教研组的組织下开展六次以上校级教研活动，让大家互相学习，积极参与。
但农村小学的课改仍存在一些困惑。新课程改革所针对性的教育观念、课业负担等问题，其实质还是教师职业道德和业务素质的问题，与教材没有多大关系。如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程也无法解决教育效率问题。如果教师的敬业精神和业务素质不从根本上提升，教育观念没有转变，用什么样的教材都会教变味。若在教材这些枝节上绕圈子，什么样的改革都是雨过地皮湿，不会有什么真效果。课改实施的关键是课堂，但现在的课堂教学仍是换汤不换药，个别现象甚至连汤也不换。这种掩耳盗铃的做法不能不说是课改的悲哀，课改的路究竟在何方？冷静的反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈的课改，扎扎实实地搞应试的局面，也是校长深感的困惑。
四、制约农村小学发展的因素
1、为经费所愁。有钱好当家，无钱家难当。现在农村小学校长大多是当无钱的家。不熟知教育情况的人，以为学校是政府拿钱，足额预算，校长不用操钱的心。其实不然，教学设备添置费，校舍维修费，基本上未纳入预算，大型的工程主要靠政府拨款解决，小型主要依靠自己，而农村小学校舍维修之处多，往往力不从心。现在，农村小学除了办公经费外，几乎无任何财源。因此，许多农村小学校长往往为了经费所愁。
2、为安全所忧。安全责任重于泰山。安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长天天提心吊胆，如履薄冰。更何况小学生自制能力差，容易发生安全事故。一旦学生在学校出现安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起，家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额，校长受到的是处分。
3、为管理所困。农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的调动，极大影响了农村小学的办学质量，也危极农村小学的内部管理。
一个农村小学校长你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。台湾著名女作家杏子林曾说过的一段话：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。”我们的老师又何尝不是那一粒种子，那一条毛毛虫呢？要做一名合格的农村小学校长，应多为他人着想，在学校，学生第一，老师第二，校长最多第三。
作为农村小学一名普通的校长：以师生为本，服务到位，精心经营好自己的学校，这就是我的追求和所为。
一、关心教师，从小事做起，从细节入手
对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。在工作上做到，对待老教师要爱中有严，对待年轻教师要严中有爱、和谐相处、共同发展。特别是农村小学，年轻教师少，年龄大的老教师占比例比较大，要经常走到教师们中去，多倾听他们的呼声，关心他们的生活，从小事做起，从细节入手，解决他们在工作、生活上的问题。比如在教师仪表方面，因为学校大部分是年龄大的民转公教师，家又在农村，所以在仪表上不是很注重，经常见男教师头发蓬乱、满鞋污渍就赶到学校，进入课堂，既影响了教师形象，又降低了课堂效率。针对这种情况，我们应该通过一些方式：一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响；二是在学校经费紧张的情况下，统一购置校服，为每个办公室购买了整容镜、梳子、鞋刷和鞋油，并和老师们开玩笑让他们限期将鞋油用完，到了夏天为老师们每人买一个口杯喝水，冬季就为老师们购买护手霜。以后再从办公室里走出的教师，个个容光焕发、精神抖擞。
二、抓常规，重实效
1、培养一支心态稳定的教师队伍。教师心态稳，责任强，任凭外界风浪起，三尺讲台我稳站，一是让我们的老师认识到学生的前途与老师的教学态度息息相关，老师教学马虎一阵子就会影响学生一辈子，增强老师的职业责任感；二是让我们的老师认识到“在其位，谋其政”，树立“做好自己今天事情”的意识，三是让我们的老师清醒认识自身价值的定位，“只要是金子，总是能创造条件发光的”。提出“教师第一”的管理观。即“尊重教师，依靠教师，服务教师”。
在学校我重抓“教师专业发展工程”——4个10，6个一。每学期每位教师要写10篇业务笔记，10篇政治学习笔记，与学生谈话10次以上，家访10次以上，制作一个多媒体课件，展示一节优质课，作一次听课点评200字以上，组织一次综合实践活动，辅导转化一批学困生，撰写一篇高质量的论文。
2、奖励一些勤奋工作的老师。
教师的工作积极性是有区别的，有的默默无闻，勤勤恳恳，任劳任怨地工作着，对这样的老师要在评先评优方面优先考虑，物质奖励也不得少。
三、抓好学校教学教研工作
教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在课程改革的潮流下，作为学校最高管理者和参与者的校长，必须抓住教学工作这个中心，取得对教学的驾驭权，才能有序高效地管理好学校。
每期我们都在教导处，教研组的組织下开展六次以上校级教研活动，让大家互相学习，积极参与。
但农村小学的课改仍存在一些困惑。新课程改革所针对性的教育观念、课业负担等问题，其实质还是教师职业道德和业务素质的问题，与教材没有多大关系。如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程也无法解决教育效率问题。如果教师的敬业精神和业务素质不从根本上提升，教育观念没有转变，用什么样的教材都会教变味。若在教材这些枝节上绕圈子，什么样的改革都是雨过地皮湿，不会有什么真效果。课改实施的关键是课堂，但现在的课堂教学仍是换汤不换药，个别现象甚至连汤也不换。这种掩耳盗铃的做法不能不说是课改的悲哀，课改的路究竟在何方？冷静的反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈的课改，扎扎实实地搞应试的局面，也是校长深感的困惑。
四、制约农村小学发展的因素
1、为经费所愁。有钱好当家，无钱家难当。现在农村小学校长大多是当无钱的家。不熟知教育情况的人，以为学校是政府拿钱，足额预算，校长不用操钱的心。其实不然，教学设备添置费，校舍维修费，基本上未纳入预算，大型的工程主要靠政府拨款解决，小型主要依靠自己，而农村小学校舍维修之处多，往往力不从心。现在，农村小学除了办公经费外，几乎无任何财源。因此，许多农村小学校长往往为了经费所愁。
2、为安全所忧。安全责任重于泰山。安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长天天提心吊胆，如履薄冰。更何况小学生自制能力差，容易发生安全事故。一旦学生在学校出现安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起，家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额，校长受到的是处分。
3、为管理所困。农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的调动，极大影响了农村小学的办学质量，也危极农村小学的内部管理。
一个农村小学校长你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。台湾著名女作家杏子林曾说过的一段话：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。”我们的老师又何尝不是那一粒种子，那一条毛毛虫呢？要做一名合格的农村小学校长，应多为他人着想，在学校，学生第一，老师第二，校长最多第三。
作为农村小学一名普通的校长：以师生为本，服务到位，精心经营好自己的学校，这就是我的追求和所为。