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摘 要：本文通过调研的组织实施，数据统计，存在的问题，建议与对策几个方面对我市2018年音乐教育的基本情况进行了阐释，针对学校音乐教育的现状和教师需求，改进当前研训模式、培训内容，并为教育行政部门、业务部门提供决策、培训依据。
关键词：绵竹市；音乐教育；基本情况；调研
为了深入贯彻《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的精神，全面掌握我市中小学音乐教育基本情况，为教育行政部门、业务部门提供决策、培训依据。根据省市教科所有关要求，绵竹市教师培训中心作为全市教育教学业务管理、指导、引领、服务的专业机构，摸清学校音乐教育的现状，根据教师需求改进当前研训模式、培训内容是我们需要努力研究的问题。基于这样的目的，我们对全市36所中小学校进行了2018年音乐教育基本情况的调研工作，现将调研的主要情况报告如下。
一、调研的组织实施
本次调研由音乐教研员下发《绵竹市2018年中小学音乐学科师资、硬件配备基本情况调查表》《绵竹市2018年中小学音乐教师培训调研问卷》，根据学校上报的调查表数据和学校、教师问卷，并结合与音乐教师访谈、深入课堂的形式，对音乐教育现状进行了统计、汇总、分析。其中，问卷调查针对全市2所高中，7所初中，23所小学，4所九年一贯制学校进行了调研，共收回的有效学校问卷36份，教师问卷79份。
二、调研数据统计、汇总
（一）教师基本情况
本次调研共36所学校，760个班级，专职音乐教师63名，兼职音乐教师109名，专职音乐教师缺额36名。音乐教师本科54名；专科107名；中师8名；中专3名。学历达标比100%。
（二）硬件配备情况
设有音乐专用教室的学校共35所；设有多媒体教室的学校29所；设有音乐专用设备的学校共36所；订有音乐核心期刊的学校11所；订有配套音像资料的学校17所。
（三）音乐教师培训情况
根据学校填报的教师参培情况看，参加过培训的教师118名，未参加过培训的教师54名。
学校对音乐教师培训资源需求主要有以下两个方面：①多数学校需要专业技能较强、复合型的音乐教师，对声乐、即兴伴奏、舞蹈、合唱指挥、器乐的培训需求较多；②教学方面：多数学校需要开展教学组织能力、教学反思能力、新的教学教法、教学设计方面的培训。
学校对音乐教师工作履职要求主要有：①按时、保质保量完成教学任务；②努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案；③积极参加市、县、学校组织的教育教学研讨活动、比赛活动；④加强音乐专业技能学习，提高教师自身音乐素养，对音乐教学法熟悉，能根据不同学生段的特点因材施教；⑤组织开展好学校艺术教育工作，认真组建学校音乐兴趣小组，积极创建校园文化艺术氛围。
学校对音乐教师培训建议主要有：①定期开展教师的专业技能、课堂组织能力、教材分析和音乐教师素养的培训，特别是兼职音乐教师的专业技能培训；②多组织教师走出去听名师示范课、或优秀音乐教师的观摩课，为教师搭建更多的交流平台，使其在本专业得到很好的发展；③多数农村学校希望配备足额的音乐专职教师，以确保音乐教学活动的正常开展，提升艺术教育质量。
学校对市县级开展的音乐活动的建议主要有：①多举办音乐课堂教学、音乐教师基本功的比赛，为专兼职教师提供交流平台；②各项比赛不要设置太密集，以不影响学校正常的教育教学秩序为原则，适度开展才能保证质量，建議每学年开展1～2次比赛或展演或交流，多一些专业知识、技能、教法上的交流活动，以比赛促发展太局限。
音乐教师希望参加培训的方式、内容主要有；①多听有关音乐课堂教学、有针对性、实用性的讲座；②参加教学技能、教材、专业知识技能培训，包括声乐、即兴伴奏、课堂小乐器、合唱指挥；③多听常态化的音乐课，走进名师课堂。
音乐教师对目前开展的研训活动的建议主要有：①加大教研活动的开展力度，多组织音乐教师外出观摩；②定期开展实用性和专业性的培训，少理论，多实际操作。
三、存在的问题
1.农村学校师资不足。根据数据显示，城市学校的专职教师远远大于农村学校。城市每所学校都配备了2名以上的专职音乐教师，而农村学校最多配备1名。由于受农村文化氛围、个人发展等因素，以至于很多专业院校毕业的教师在农村工作几年后都调入城里学校，导致农村学校的艺术教育得不到专业指导，整体水平较低。
2.音乐教师在教学中的问题。根据问卷调查发现，在一些设有专职音乐教师的学校中也往往存在音乐课的教学过程中不规范、随意的现象。他们在课堂上只要求学生会唱一两首歌，而不重视学生的音乐知识和音乐素养的培养。
3.多数音乐教师专业技能不过硬。由于我市音乐教师以兼职教师居多，在专业技能方面比较欠缺，直接影响到课堂教学效果。
4.培训经费不足。很多教师希望外出听课、观摩、学习，但学校用于教师培训的经费有限，外出培训的机会少之又少，导致教师寡闻少见，学校音乐活动得不到创新、提高。
四、建议与对策
1.加强教师专业技能、教学方法的培训。
2.教育行政部门加大音乐教育的投入。我市在音乐设施设备的配备方面，全市高达到80%以上，但在音乐教师培训方面投入的经费不足，教育行政部门可以在师资培训上加大资金投入力度，并为农村学校配备足额的专职教师。
3.适当开展教师、学生的音乐比赛活动，不与学校正常教学次序相抵触。
关键词：绵竹市；音乐教育；基本情况；调研
为了深入贯彻《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的精神，全面掌握我市中小学音乐教育基本情况，为教育行政部门、业务部门提供决策、培训依据。根据省市教科所有关要求，绵竹市教师培训中心作为全市教育教学业务管理、指导、引领、服务的专业机构，摸清学校音乐教育的现状，根据教师需求改进当前研训模式、培训内容是我们需要努力研究的问题。基于这样的目的，我们对全市36所中小学校进行了2018年音乐教育基本情况的调研工作，现将调研的主要情况报告如下。
一、调研的组织实施
本次调研由音乐教研员下发《绵竹市2018年中小学音乐学科师资、硬件配备基本情况调查表》《绵竹市2018年中小学音乐教师培训调研问卷》，根据学校上报的调查表数据和学校、教师问卷，并结合与音乐教师访谈、深入课堂的形式，对音乐教育现状进行了统计、汇总、分析。其中，问卷调查针对全市2所高中，7所初中，23所小学，4所九年一贯制学校进行了调研，共收回的有效学校问卷36份，教师问卷79份。
二、调研数据统计、汇总
（一）教师基本情况
本次调研共36所学校，760个班级，专职音乐教师63名，兼职音乐教师109名，专职音乐教师缺额36名。音乐教师本科54名；专科107名；中师8名；中专3名。学历达标比100%。
（二）硬件配备情况
设有音乐专用教室的学校共35所；设有多媒体教室的学校29所；设有音乐专用设备的学校共36所；订有音乐核心期刊的学校11所；订有配套音像资料的学校17所。
（三）音乐教师培训情况
根据学校填报的教师参培情况看，参加过培训的教师118名，未参加过培训的教师54名。
学校对音乐教师培训资源需求主要有以下两个方面：①多数学校需要专业技能较强、复合型的音乐教师，对声乐、即兴伴奏、舞蹈、合唱指挥、器乐的培训需求较多；②教学方面：多数学校需要开展教学组织能力、教学反思能力、新的教学教法、教学设计方面的培训。
学校对音乐教师工作履职要求主要有：①按时、保质保量完成教学任务；②努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案；③积极参加市、县、学校组织的教育教学研讨活动、比赛活动；④加强音乐专业技能学习，提高教师自身音乐素养，对音乐教学法熟悉，能根据不同学生段的特点因材施教；⑤组织开展好学校艺术教育工作，认真组建学校音乐兴趣小组，积极创建校园文化艺术氛围。
学校对音乐教师培训建议主要有：①定期开展教师的专业技能、课堂组织能力、教材分析和音乐教师素养的培训，特别是兼职音乐教师的专业技能培训；②多组织教师走出去听名师示范课、或优秀音乐教师的观摩课，为教师搭建更多的交流平台，使其在本专业得到很好的发展；③多数农村学校希望配备足额的音乐专职教师，以确保音乐教学活动的正常开展，提升艺术教育质量。
学校对市县级开展的音乐活动的建议主要有：①多举办音乐课堂教学、音乐教师基本功的比赛，为专兼职教师提供交流平台；②各项比赛不要设置太密集，以不影响学校正常的教育教学秩序为原则，适度开展才能保证质量，建議每学年开展1～2次比赛或展演或交流，多一些专业知识、技能、教法上的交流活动，以比赛促发展太局限。
音乐教师希望参加培训的方式、内容主要有；①多听有关音乐课堂教学、有针对性、实用性的讲座；②参加教学技能、教材、专业知识技能培训，包括声乐、即兴伴奏、课堂小乐器、合唱指挥；③多听常态化的音乐课，走进名师课堂。
音乐教师对目前开展的研训活动的建议主要有：①加大教研活动的开展力度，多组织音乐教师外出观摩；②定期开展实用性和专业性的培训，少理论，多实际操作。
三、存在的问题
1.农村学校师资不足。根据数据显示，城市学校的专职教师远远大于农村学校。城市每所学校都配备了2名以上的专职音乐教师，而农村学校最多配备1名。由于受农村文化氛围、个人发展等因素，以至于很多专业院校毕业的教师在农村工作几年后都调入城里学校，导致农村学校的艺术教育得不到专业指导，整体水平较低。
2.音乐教师在教学中的问题。根据问卷调查发现，在一些设有专职音乐教师的学校中也往往存在音乐课的教学过程中不规范、随意的现象。他们在课堂上只要求学生会唱一两首歌，而不重视学生的音乐知识和音乐素养的培养。
3.多数音乐教师专业技能不过硬。由于我市音乐教师以兼职教师居多，在专业技能方面比较欠缺，直接影响到课堂教学效果。
4.培训经费不足。很多教师希望外出听课、观摩、学习，但学校用于教师培训的经费有限，外出培训的机会少之又少，导致教师寡闻少见，学校音乐活动得不到创新、提高。
四、建议与对策
1.加强教师专业技能、教学方法的培训。
2.教育行政部门加大音乐教育的投入。我市在音乐设施设备的配备方面，全市高达到80%以上，但在音乐教师培训方面投入的经费不足，教育行政部门可以在师资培训上加大资金投入力度，并为农村学校配备足额的专职教师。
3.适当开展教师、学生的音乐比赛活动，不与学校正常教学次序相抵触。