关键词：网络教育学院核心竞争力；挖掘理论；挖掘指标体系；考核指标
　　摘要：网络教育学院自身特点以及服务企业的特点决定了网络教育学院核心竞争力的本质特征(知识性)和一般特征(价值性、延展性、异质性和过程性)。将企业核心竞争力的研究成果运用到网络教育学院的特质中进行剖析，可知网络学院核心竞争力可以分为资源要素和能力要素两个方面，而资源要素可从有形资源和无形资源两个方面来考量，能力要素可以从基础能力和创新能力两个方面来分析，这就形成了网络学院核心竞争力模型的一级指标和二级指标，再结合其特质的分析，可得出能对第二级指标进行考量的三级指标，并细分为对应的考核指标，从而使得网络教育学院清楚自身的核心专长及劣势所在，从而使学院健康、科学地发展。
　　
　　Prahalad和Hamel于1990年把一个具有重大影响的概念——核心竞争力引入管理界，并传人中国。Pmhalad和Hamel指出：核心竞争力是组织中的集体学习，特别是如何协调不同的生产技能和有机整合多种技术流的学习或知识；企业竞争力源自比竞争对手以更低的成本和更快的速度提供产品并能使企业获得可持续发展的竞争力。
　　
　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。